怎样让学生快乐学习？
激发学生的学习动力、培养学生的主动学习兴趣一直是教育工作者们致力于达成的目标之一，但教育者们是否真的知道如何才能有效帮助学生激发学习心情?
动机能够刺激、引导和促进学习。它是自我调节学习的一个重要组成部分，是允许一个人引导自己学习的一系列态度和心理过程。自我调节学习包括学习行动本身，以及帮助学习者规划学习内容和方式，并评估其学习结果的元认知过程。动机也与自我效能密切相关，自我效能是一个人对自己完成任务能力的信念。那么，我们该怎么做呢?
自主的机会可以提高学生的学习动机和自我调节的学习能力
由于与内在动机和掌握目标的联系，学生的自主性可以帮助建立学习动机和自我调节的学习技能，给予学生选择，例如在开放学习时间自主考虑学习内容，或者自己选择阅读一本小说来完成任务。这可以培养学生的控制感和自我驱动的学习。教育者可以通过指导学生建立项目目标并取得进展来支持学生的自主性和自我调节能力。具体来说，教育者可以搭建知识框架（如样本作业或课程地图），为学生提供结构支持，同时鼓励他们朝着更独立的学习方向发展。如果反馈是针对学习过程的，而不是针对学生个人，就会更加有效。
表扬是教育者们常用的积极反馈之一，研究发现，当表扬是真诚、具体并鼓励自主学习和自我效能时，它可以增强学生的学习动力。表扬应该帮助学生明白，他们学习的成功和失败是由他们的选择和行动决定的。这种类型的反馈比针对“人”的表扬更有效，因为对人的表扬侧重于个人，如说某人“你真聪明 "或 "你是好学生"。对人的表扬会使儿童认为智力是固定的，而不是他们可以努力提高的东西，并可能破坏自我认知价值和自我效能感，使其无法勤奋地完成任务。
减少对负面刻板印象的担忧可以提高成绩。当学生担心自己的地区、性别或其他东西会让别人对他们的学习表现产生负面的刻板印象时(比如，认为来自贫困地区的小孩学习速度慢、女孩不适合学理科等)，即使他们不相信刻板印象，他们的恐惧也会妨碍他们发挥自己的能力。1.提高老师自身的人格魅力。
如果学生们非常喜欢自己的老师，上课自然就非常喜欢上这位老师的课，就容易引起学生的注意力。所以说老师的人格魅力就显得非常重要了。
如何提高老师的人格魅力呢？可以从提高自身专业素养、开阔自己的视野、培养自己良好的性格、平易近人等方面来提高。
2.强化和拓展自己的专业知识。
作为教师，自身的专业知识必须要过硬，说简单了，就是在教学过程中不能让学生问到的问题把自己难住了。有人会笑着反问，老师还能让学生难住？
学生真的可以难住老师，别不信！我上高一，我们班的数学老师自己在黑板上出一个数学题，结果自己讲了半天讲不下去了，最后让一个学生去讲台上帮助老师完成。况且这种情况一学期出现好几次。如果经常出现这种情况，老师在学生心中的地位可想而知了。
给学生们讲课，不要仅限于课本知识，可以多给学生们讲讲课本知识的延伸，学生们上课就特别喜欢听。这就要求老师要提高自己的知识水平，让学生感觉到这个老师很厉害，什么都会，什么都懂，从内心里尊敬您，佩服您，最终喜欢您。
3.讲课时经常设置悬念。
人人都有好奇心，特别是未成年的学生，好奇心更强。俗话说：好奇心，害死猫。到这里老师利用好奇心不是来害学生的，而是来帮助学生有效学习的。老师可以在上课期间，常常自然地设置一些悬念性比较强的问题，把学生们的“好奇心”死死的抓在课堂上。
4.讲课中可以穿插与知识有关的小故事，效果非常好。
这个方法，不论那一科都比较容易操作。比如：历史学科可以穿插与知识点有关的历史小故事，学生们特别愿意听，学起来也轻松；语文学科，可以通过小故事引入本节课主题；理科，可以穿插科技前言故事，讲超出学生们认知和意外的知识，他们会感觉科学特别神奇。我之举了个简单的例子，可以根据实际来变换。
我上学的时候，高中的一个历史老师，上课用小故事结合课本知识点的方法，效果非常好。学生们都喜欢听她的课，学起历史来非常轻松。
5.课堂上多与孩子们进行互动，多鼓励表扬学生。
学生们毕竟是孩子，更多的时候需要“哄着来”。课堂可以把很多问题交给学生，引导学生来学习，解决新知识。学生自己解决出来的问题，给予肯定的表扬，没有解决出来的问题，在鼓励的情况下帮助他们完成。让学生们感觉到学习并没有枯燥无味，从中取得一些快乐，这样，学生们上课注意力就会集中，乐意听您讲课。1． 建立良好的关系，营造良好的学习氛围
让孩子与家长，与老师建立良好的关系，是他们快乐学习的源泉。如果发现是这些方面影响孩子学习，家长要及时找到改善的方法。
孩子学习时，家长最好也在一旁读书，写字等，有助于营造良好的学习氛围。
2． 学会说孩子乐意听的话
家长大可不必用高高在上的口气与孩子说话，可以婉转的，用平静而坚定的语气与孩子沟通。
3． 对孩子的学习要求符合孩子的实际
给孩子定学习方向和目标，找到“跳一跳可以摘到的苹果”作为孩子的目标，这样更符合实际，且有信心可以达成。
4． 避免失败的体验，多多享受成功
学习上哪怕一点点的进步，得到老师，同学以及家长的表扬，对孩子来说都是莫大的鼓励。
家长不要吝啬对孩子的赞扬，不论是学习上还是其它方面。
5． 避免说来说去就学习那些事
跟孩子谈学习，可以聊一聊社会热点，时事，是一个不错的办法。
以前讲老师教育学生，要因才施教，也可以因时施教。老师可以根据环境因素变化对学生进行特殊的教学。如这次的让学生暂停上课去玩雪的做法，一次大雪中的嬉戏，可以做为一次生动的体育课，不但让背负学习压力的孩子得以喘气，还教会了他们在书里感受不到的东西，也会成为学生继续学习的动力。
做好特色课外活动
首先教师要有一门绝活，就是要自己的特长和兴趣爱好并且让学生敬佩，如书画、篮球、电脑技能。特别现在喜欢制作一些微视之类，如果你在这些方面有特长组织这方面的活动就轻而易举了。
第二，对于要组织的活动要有丰富的文化知识用于给学生讲解或者用来解答学生的咨询。这样学生在课外活动玩的过程中又学习到更多的知识。课外活动其实就是在课外实践中讲授知识，如果自己有这方面有不足，可以在活动前多去学习和掌握。
第三，在课外活动一定要与学生建立那种和谐的师生关系——平等、合作、尊重与民主。不能摆老师的权威，这样只会让学生违心去参加课外活动。
第四，教师要具备更强的组织能力，如果自己一个人的管理能力不强就要找管理能力强的老师与你合作，因为有些课外活动对于部分学生来说能施展他们的才华，但其他没有什么特长和兴趣爱好的学生你要管理组织好，培养他们学会欣赏、收藏、学以致用和学会服务社会等，这样就能吸收他们一起来参加。
