Question

五年级下册语文《彩色的非洲》课件

Answer 1

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的五年级下册语文《彩色的非洲》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　【学习目标】

　　1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

　　2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

　　【学习重难点】

　　丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

　　【教前准备】

　　1、预习课文。

　　2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。

　　3、课件准备(非洲风情录像片断)。

　　4、设计同学的学习单和书面练习。

　　【课时布置】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　课前三分钟：

　　音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

　　一、导入新课，质疑文题

　　同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。

　　2、资料交流：

　　通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?

　　3、出示课题：

　　彩色的非洲

　　针对课题质疑，如：

　　为什么说非洲是彩色的?

　　二、初读课文，理清文脉

　　1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：

　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”

　　“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”

　　“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

　　2、再次浏览课文，想一想：

　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

　　交流：

　　植物、动物、生活、艺术。

　　关键句：

　　非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

　　非洲的艺术也是彩色的。

　　三、合作交流，深悟文情

　　1、初悟非洲风情：

　　让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?

　　⑵同学齐读课文的第三小节。

　　⑶教师激情引导：

　　假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。你想对非洲说什么?

　　⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

　　⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!

　　⑹同学再次朗读第三小节。

　　2、深悟非洲风情：

　　同学交流汇报刚才的学习情况：

　　⑴彩色的植物世界：

　　①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?

　　②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

　　在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：

　　A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

　　B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

　　C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。

　　D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。

　　③教师小结：

　　是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

　　⑵彩色的动物世界：

　　非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

　　②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?

　　③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：

　　其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

　　④资料交流：

　　说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

　　⑤引语：

　　人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上的野生动物园，就在非洲!

　　⑥课件展示非洲的野生动物。

　　⑦小结：

　　非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

　　⑶彩色的日常生活：

　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

　　②同学交流读书方法，如：

　　A、抓关键词理解。

　　B、找出写得最美的句子进行体会。

　　C、给自身提问题而后找答案等。

　　③相机引导：

　　作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

　　④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：

　　不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。

　　⑤资料交流：

　　你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?

　　引语：

　　火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。

　　⑥课件展示：

　　非洲的日常生活。

　　(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。)

　　⑷彩色的艺术：

　　非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

　　②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

　　③资料交流：

　　你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?

　　④引语：

　　人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、*、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

　　⑤同学朗读：

　　“假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”

　　⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

　　⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情!

　　⑧同学再次感情朗读这句话。

　　3、总结风情感悟：

　　这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。难怪作者发出了这样的感叹：

　　⑵同学朗读这两个感叹句：

　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

　　⑶教师点题：

　　是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

　　同学再次感情朗读这两个感叹句。

　　⑷同学自找答案：

　　回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让同学自身总结得出答案。

　　四、作业

　　推荐阅读：

　　《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。