刚上一年级的孩子怎么教育
1.慎提要求，不能超过孩子的能力范围 不能从不同角度、从他人角度考虑问题 ，是六七岁儿童思维发展的特点，所以一年级孩子刚上学时，凡事不可能考虑周全，心里怎么想就怎么去做，只顾一心争输赢，常常忘记自己是在上学。
2.耐心引导， 提前培养任务意识 一年级孩子往往“任务意识”淡薄，很多班主任都会提醒家长说：“你们要有耐心，孩子还小，记不住事情是正常的。
3.创造宁静氛围，建立学习自信 由于神经系统发育不成熟、心思稚嫩，一年级孩子容易受外在的影响，稍有动静就不自觉走神，思路也跟着去了，所以在纪律方面的自我约束力不够。
4.起跑慢几步，不影响最终的胜负 孩子刚上学家长就开始焦虑，一言不合就火冒三丈，可能与担心孩子“输在起跑线上”有关。
第一次坐在教室里上课、第一次写作业、怎么回答老师的问题、上体育课是否知道脱外套、放学老师交代了什么事情……懵懵懂懂的小学一年级新生，对上学的具体要求并不清楚，一切都需要从头学习。孩子的“学之初”应该怎样有个好的起步？不少家长为此操心、着急，有的家长甚至在头一个月焦虑得失眠，总担心孩子写不好字、达不到要求、比别人落后。
家长之所以焦虑，主要原因是不了解一年级孩子学习的特点，不知道怎样帮助孩子在起步阶段打好基础、开好头。概括起来，一年级孩子学习的特点是两个“不可能”（不可能考虑问题周全、不可能长时间专心）、三个“容易”（容易忘记任务、容易被打扰、容易缺乏自信）。有些“不遵守纪律”的表现，都是这个阶段孩子的特点，而不是他们的缺点。
这些“不可能”“容易”的情况是带有过渡性质的现象，只需家长提醒引导，切忌看成缺点去批评。随着老师的不断要求、规训，孩子的专注力和自控力会一天天发展起来，这些现象就会自然消失。如果家长严厉地惩罚纠正，不仅效果差，还损害孩子上学的积极性，损失就大了。
