Question

倡导新的学习方式将对语文课堂教学带来什么样的变化

Answer 1

转变学生的学习方式并不是用简单的“自主、合作、探究”学习方式，取代传统语文教学中的接受性学习方式。就语文学习而言，“自主、合作、探究”不是语文学习方式的全部；结合语文自身的特点及学生的语文学习实际，在教学中让学生多种学习方式并用，是语文学科转变学生学习方式的真正内涵，是提高语文课堂教学效率的基本保证。�

1 自主学习与他主学习并存�

自主学习是相对于他主学习而言的，其主要特点是：学习目标自我确定，学习方法自我选择，学习过程自我监控，学习结果自我反馈。但在不同的学习阶段，“他主”学习的成分是不同的，学生自主学习的程度也存在差异。从量上来讲，在小学低、中年级，“他主”的成分多一些，而进入小学高年级及初中后（尤其是进入高中阶段后），教师指导的量要逐步减少，学生自主学习的成分要逐步增加。�

作为教师，应该以新课标倡导的教育理念为指导，采取相应的教学策略，逐步培养学生自主学习的意识和能力，促其逐渐养成自主学习的习惯。对不同学段学生的语文学习，教师应明了在学习的哪些方面，学生是能自主的，哪些方面是不能自主的；教师应清楚在课文学习的进程中，什么时候教师需要给予指导，什么时候学生较少需要引导、帮助，从而保证在教学中有效实施“他主”学习：学生力所能及的，教师避之；学生力所难及的，教师助之；学生力所不及的，教师为之。

而所带来的效果，如活跃课堂气氛，调节学生学习兴趣以及增进学生对知识的理解，用风趣的语言将所学内容牢固地刻画在学生脑中等，都是传统的教学方式无法达到的。