教师如何活跃高中生物课堂气氛?
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我是学生,但是我的生物老师就很会活跃气氛,我从学生的角度谈谈吧
最重要的是博学,我的老师就是很有经验的老师,是教竞赛的,所以常常会给我们发散思维,讲一些与之相关的课外知识,很能调动我们的好奇心
然后是口才,我的老师是用方言讲课的,加一些比方什么的,经常弄得我们哄堂大笑
还有很重要的是耐心,学生一开始是什么都不懂,提的问题肯定会让老师很无语,你别对着学生发脾气,耐心点,一遍不懂再来一遍,直到弄懂为止,我的老师就是一个很温柔很耐心的人,所以大家都喜欢她,上课也更配合了。我的前任老师就是动不动就对着学生吼,弄得大家看到他都绕道走,怎么配合?
老师,你加油哦!既然年轻,肯定能和学生更谈得来的,平时有空多去教得好的老师班上听听课,哦还有,多和学生交流。
最重要的是博学,我的老师就是很有经验的老师,是教竞赛的,所以常常会给我们发散思维,讲一些与之相关的课外知识,很能调动我们的好奇心
然后是口才,我的老师是用方言讲课的,加一些比方什么的,经常弄得我们哄堂大笑
还有很重要的是耐心,学生一开始是什么都不懂,提的问题肯定会让老师很无语,你别对着学生发脾气,耐心点,一遍不懂再来一遍,直到弄懂为止,我的老师就是一个很温柔很耐心的人,所以大家都喜欢她,上课也更配合了。我的前任老师就是动不动就对着学生吼,弄得大家看到他都绕道走,怎么配合?
老师,你加油哦!既然年轻,肯定能和学生更谈得来的,平时有空多去教得好的老师班上听听课,哦还有,多和学生交流。
汉开
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本回答由汉开提供
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你在讲生物大纲的同时多讲一些关于生物的课外小知识,这样可以提升学生的兴趣.
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2020-10-21 · 百度认证:北京易查分网络技术官方账号
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教师应该使用设计悬念法,学生有很强的探求欲,老师先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,就会获得松驰后的愉悦。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道:“同学们,我们班新来了一位成员,他姓李,男性公民,希望大家以后多多关照他。”学生们一下子懵了,相互张望。老师接着说:“告诉大家,他就是我。”
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