Question

八年级 阅读理解 短一点

语文 谢了 急

Answer 1

【甲】---------在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！
【乙】蛇爬到山里去,躺在潮湿的山谷里,盘成一团,望着大海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头。。。。。。
忽然，在蛇所呆的那个山谷里，天空中坠下一直胸膛受伤，羽毛上染着血迹的鹰。。。。。。
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。。。。。。
蛇吓了一跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了。。。。。。
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”"是的，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好的生活过了！。。。。。。我懂得什么是幸福！。。。。。。我英勇地战斗了！我见过天！你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又潮湿.”而且它想：飞也好，爬也好，结果还是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰烬。。。。。。
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰使出全身的精力喊叫起来。。。。。。“啊,能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上。。。。。。啊，战斗多么幸福啊！。。。。。。”
1.请说出【甲】【乙】两文在塑造海燕个鹰的形象时，流露出的感情基调有何不同？
2.请分析【甲】【乙】两文景物描写的作用的异同点。
3.这两篇文章在塑造形象，表现主题时同时运用了哪两种写作手法？
4.【甲】【乙】两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的（ ）和鹰的（ ），同时，还运用了引用，反复，对偶，对比，（ ）和（ ）等修辞手法。
答案： ．海燕是等待考验的期待,大无畏的战斗精神,鹰是战斗后的竭尽全力，和不甘心．
2.大自然的天气.
3.拟人,叙述.
4..[甲][乙]两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的（无畏)和鹰的（勇敢),同时,还运用了引用,反复,对偶,对比,(拟人)和(排比)等修辞手法.

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