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呵呵去年复习考研的时候正好复习过呢,专业课本上就有~~
语言:是一种音义结合的符号系统,是人类的思维工具,交际工具,具有民族性,没有阶级性,是一种特殊的社会现象。
言语:是对语言的运用,有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。
华中科大曾有一道考题是区分下列词语中的“语言”一词是“语言”还是“言语”:1、这部作品的语言很美。2、语言无味,面目可憎。3、亚洲语言研究。4、语言必须接近大众。5、社科院语言研究所。6、向人民学习语言。1,2,6是言语。345是语言。
区别二者的意义:
一、可以让人们注意到语言研究的必要性。学会使用一门语言几乎人人从小就可以做到,但很少有人真正了解一门语言的构成要素及其系统。这显然不利于语言的学习使用和发展。语言研究的任务就是把说话中反复运用的材料和规则找出来,把隐藏在话语中的语言找出来,使其整体和部分都清楚地展现在人们面前。
二、可以让人们更好地从事语言研究,在语言研究中分清主次,抓住矛盾的主要方面,特别是对语言规范化有重要意义。通过言语事实去认识语言体系,去粗取精,寻求对规律和本质的揭示。
回答完毕,希望对LZ有用!
语言:是一种音义结合的符号系统,是人类的思维工具,交际工具,具有民族性,没有阶级性,是一种特殊的社会现象。
言语:是对语言的运用,有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。
华中科大曾有一道考题是区分下列词语中的“语言”一词是“语言”还是“言语”:1、这部作品的语言很美。2、语言无味,面目可憎。3、亚洲语言研究。4、语言必须接近大众。5、社科院语言研究所。6、向人民学习语言。1,2,6是言语。345是语言。
区别二者的意义:
一、可以让人们注意到语言研究的必要性。学会使用一门语言几乎人人从小就可以做到,但很少有人真正了解一门语言的构成要素及其系统。这显然不利于语言的学习使用和发展。语言研究的任务就是把说话中反复运用的材料和规则找出来,把隐藏在话语中的语言找出来,使其整体和部分都清楚地展现在人们面前。
二、可以让人们更好地从事语言研究,在语言研究中分清主次,抓住矛盾的主要方面,特别是对语言规范化有重要意义。通过言语事实去认识语言体系,去粗取精,寻求对规律和本质的揭示。
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参考资料: 《语言学纲要》 叶蜚声,徐通锵
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1.有助于明确研究对象
索绪尔区分了语言和言语,明确了现代语言学研究的对象,是抽象的语言,而不是琐碎的言语。
2.有助于语言学学科建立
有助于语言学作为独立学科建立起来,因为大家的研究目标都明确了,那么语言学的发展将会出现质的突破。
3.有助于学科内部子系统的分化
语言作为一个系统,其内部是有规律性的,各个子系统之间既有区别又有联系,关键看学者采取什么样的视角了,从声学角度看语言,从而分化出了语音学,从结构角度看语言,分化出了句法学等等。这些都是对于语言这一总的研究对象采取不同视角而产生的产物。
4.有助于寻找语言内部的普遍规律
语言是抽象的,是全体社会成员约定俗成的产物,其内部有自己的规律和组织层次,如果眉毛胡子一把抓,很容易将偶然的言语现象当做普遍真理,影响语言学自身的发展。
索绪尔区分了语言和言语,明确了现代语言学研究的对象,是抽象的语言,而不是琐碎的言语。
2.有助于语言学学科建立
有助于语言学作为独立学科建立起来,因为大家的研究目标都明确了,那么语言学的发展将会出现质的突破。
3.有助于学科内部子系统的分化
语言作为一个系统,其内部是有规律性的,各个子系统之间既有区别又有联系,关键看学者采取什么样的视角了,从声学角度看语言,从而分化出了语音学,从结构角度看语言,分化出了句法学等等。这些都是对于语言这一总的研究对象采取不同视角而产生的产物。
4.有助于寻找语言内部的普遍规律
语言是抽象的,是全体社会成员约定俗成的产物,其内部有自己的规律和组织层次,如果眉毛胡子一把抓,很容易将偶然的言语现象当做普遍真理,影响语言学自身的发展。
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语言是社会性的
言语是个体性的
如果不加区分的话 很容易把个例当成普遍现象 那样就不科学了~
言语是个体性的
如果不加区分的话 很容易把个例当成普遍现象 那样就不科学了~
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