Question

如何帮孩子消除抵触情绪

Answer 1

另一方面，由于孩子认识水平的限制和对老师的态度问题，也可导致对老师的抵触。家长应有针对性地帮助孩子消除对老师的抵触情绪。
　　孩子对学校或老师产生抵触情绪的心理原因，一般有以下几种：
　　一、青少年情绪情感的发展特点
　　青少年情绪情感的发展逐渐趋向成熟，开始接近成年人的水平。但他们的情绪和情感具有隐蔽性特点，外部表情与内心体验不完全一致，掩饰性比较突出。这使他们失去了将心理活动倾诉出来便于别人帮助排解、劝导的机会。因此，一旦与老师发生了矛盾，他们就把不良情绪积郁内心，于是形成了抵触情绪。而这种情绪积累到一定程度，就会爆发，并且可能导致不顾时间、地点、场合而采取违反道德和法制的攻击性行动。
　　二、对老师的错误认识
　　孩子们以学生身份与老师接触，常常错误地认为老师就是下达命令和管制他们的人。没有认识到老师不仅是管理者，也是爱护和关心他们的良师益友，认识不到老师教育他们的根本目的。
　　中学时期，孩子们尤其喜欢以个人的喜好作为评价老师的标准。其实，个人喜好并不一定具有代表性和正确性。个人喜好往往包含较多的个人情绪、表面直观的判断、偏见等非理性因素。如社会上对教育系统乱收费现象片面地夸大，就可能引起学生对学校的不满，同时又会引发其对老师管理的不服，因而造成抵触情绪。孩子还因为独立意识的发展，开始怀疑和批判周围的事物，他们丢掉了小学时期的“向师性”，“择师性”的特点明显地显示出来。而他们对老师评价的片面性，也导致其产生对老师的抵触情绪。
　　三、家长的影响
　　家长对老师的情绪和评价不知不觉地影响到孩子的情绪。家长在孩子面前妄评某某老师“太严”啦，某某老师“太啰嗦”啦，或者某某老师“没有水平”啦等等。孩子听了后，老师在他心目中的威信会大大降低，他的学习无疑也会大受影响。当然，家长也不可对老师的态度不加分析，完全以老师的好恶来评价孩子；或者不论孩子在学校是否确实受了委屈，就主观地把孩子责备一顿。这样，一方面会丧失自身的威信，失去孩子的信任；另一方面，则会导致孩子对老师抵触情绪的加深。
　　四、对老师的批评的不正确态度
　　在校园生活中，老师对学生身上存在的问题或出现的严重错误，常常会提出严厉的批评以帮助教育学生。但孩子们大多喜欢听表扬，对于老师的批评甚至明知是正确的批评也不接受，为了满足虚荣心或者逃避责任，就会故意坚持错误。他们心里不承认存在错误，因此对老师的批评不仅不接受，而且还会产生抵触情绪。
　　孩子对老师有了抵触情绪，家长也不必着急，要在分析清楚原因的基础上，设法帮助孩子克服抵触情绪。
　　首先，家长对孩子要表示关心，转移孩子的注意力。
　　我国著名的童话大王郑渊洁曾在中央电视台的《和爸爸妈妈一起看》节目中讲述过他童年时期一桩难忘的事：他在小学学习期间，由于学习成绩不太好，有一次老师当着全班同学的面，让他站在讲台前面对大家说：“我是班上最笨的孩子。”这件事严重伤害了小渊洁稚嫩的心。郑渊洁回到家中十分沮丧地向父亲讲述了这件事。令他感到意外的是，父亲听完后并没有责怪他，而是立即对他说：“你不笨呀，你一点儿也不笨，瞧你讲故事讲得多么好！”听到这话，小渊洁一直低垂的头慢慢抬了起来。后来，郑渊洁终于成为给全国小朋友带来智慧和欢乐的童话故事大王。可见，家长对孩子的心理疏导是多么重要。它能抚平孩子心灵的创伤，帮助孩子克服自卑感，形成自尊、自信和自强的心态，促使孩子抬起头来走路，并最终成为社会的有用之才。
　　这类事情在当今的生活中也不少见。孩子在学校里确实受了委屈后，家长应该给予必要的心理保护措施，可以正确肯定孩子的成绩或思想，但切忌小题大做，盲目地批评教师及学校。倘若如此，只能助长孩子的抵触情绪。
　　其次，与老师默契配合，帮助孩子克服抵触情绪。
　　发现孩子对学校、老师有了抵触情绪，一定要耐心倾听孩子的想法，帮助他分析原因。同时抽空去拜访老师，与老师沟通，要是对其老师确有意见，也不妨径直提出。如果有必要，还可请校方出面帮助解决矛盾。这样就做到了实事求是地教孩子尊重老师，正确认识和理解老师，懂得老师是他们的朋友，是爱学生的，老师的批评是为了帮助他们进步。
　　家长应充分利用自己熟悉孩子个性的条件，客观地分析孩子的长处和短处，帮助老师更全面、更深刻地了解孩子，从而改变老师对孩子的不良印象，请求老师多正面引导和帮助孩子，以改善师生关系。
　　要注意以身作则。如果家长本身都不尊重老师，对学校老师满腹牢骚，那么要求孩子尊重老师、服从学校是十分困难的。家长应消除自身引起孩子对老师产生抵触情绪的不良因素。在孩子面前，既表现出对老师的尊重和理解，也努力做到坦率直言学校老师应注意的问题。同时启发孩子分析、思考自身的错误，从而促其自省，主动消除抵触情绪。
　　最后，创造机会转化孩子的情绪，并指导孩子提高自我调节情绪的能力。
　　抓住时机进行教育。对学校或老师有抵触情绪的孩子，往往在生活中逆反心理较强，家长若不注意分寸和时机，单凭简单的说教，只会带来更多的不满。一名女同学，担任班长，班主任因其学习吃力而减少了她的工作，她便认为老师不信任她，把她看扁了。于是对班主任大为不满，常有意无视班主任的批评和帮助，成绩也出现“滑坡”。后来，这位女同学生病住院，班主任带领班委去探望她，她很受感动，她的母亲抓住这个机会对孩子进行指导，帮助她理解分析老师的良苦用心，孩子在母亲的帮助下，很快摆脱了抵触情绪的困扰。
　　要求孩子学会自我调节。以父母之爱比教师之情，以分析持久性抵触情绪的危害来进行说服。同时教育孩子寻求适当的途径和方法去克服抵触情绪，如理智、转移、幽默、升华、自慰和自控等，启发孩子学会自我调节情绪的方法。
　　要启发孩子增强批评和自我批评精神。孩子对老师产生了抵触情绪，家长应了解孩子的想法，帮助孩子分析具体情况，对孩子的错误不姑息迁就，要教育孩子遇事多从自己身上找原因、找问题，要学会正确地理解和对待老师的批评和教育，勇于剖析自己，严格要求自己，培养批评和自我批评的精神。