有一个两位数，在它的个位数字的前面加上一个小数点，再和这个两位数相加，得数是20.9，这个两位数是
这个两位数是：19。
解得过程如下：
（1）有一个两位数，在它的个位数字的前面加上一个小数点，可以设这个数位x，在的个位数字的前面加上一个小数点则这个数变成原来的1/10。
（2）再根据这个两位数相加，得数是20.9，可得：x+1/10×x=20.9。
（3）解得x=19。
（4）验证在19的个位前面加上小数点后为1.9，1.9+19=20.9。满足题意。
扩展资料：
在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的大小不变。例如：0.4=0.400，0.060=0.06。
把小数点分别向右（或向左）移动n位，则小数的值将会扩大（或缩小）10的n次方倍。
解决这类问题的方法：
1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。
3、分解法：把一道复杂的题目拆成几道基本的题目，从中找到解题的线索。
这个两位数是：19。
解析：已知有一个两位数，在它的个位数字的前面加上一个小数点，把这个数看做是整体“1”，在的个位数字的前面加上一个小数点就是0.1，据此解答。
20.9÷（1+0.1）
=20.9÷1.1
=19
答：这个两位数是19。
扩展资料：
一、小数点位置移动引起小数大小的变化：
1、小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍。
2、小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍；小数点向左移动两位；原来的数就缩小100倍。
3、小数点向左移动一位，原数就缩小到原数的移动一位，原数就缩小到原数的1/10。
4、小数点向左移动两位，原数就缩小到原数的1/100。
5、小数点向左移动三位，原数就缩小到原数的1/1000。
二、这类问题的解决方法：
1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。
3、分解法：把一道复杂的题目拆成几道基本的题目，从中找到解题的线索。
把缩小的数看作整体1，原来的数是10
20.9÷（1+10）
=20.9÷11
=1.9
1.9*10=19
这个两位数是19
请采纳，加油，祝你进步！
这个是三年级的题 孩子们没学过这种思路 可以再简单一点吗？
应该学过的。我教过三年级，你试着讲讲吧
