Question

怎样寻找体验科学带来的快乐

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Answer 1

请给我你们最美丽的眼睛，用你们最独到的目光审视站在你们面前的苏老师，然后把你们最真实的想法告诉我：站在你们面前的苏老师美丽吗？
学生的回答：1、是；2不是。
说是的同学能告诉我你的评判标准是什么吗？（外表，头发，衣服，挂饰。。。）说不是的同学呢？不管答案是YES OR NO 。苏老师都感觉到很开心，想知道原因吗？因为你们给了我你们最认真观察的眼神和最真实的心底的想法并且用最清晰的阐述把观点给表达了出来。我想具备这些条件的你一定是个学科学的高手。而我们今天聚集在这里的原因不就是想努力学好科学吗？不相信吗？那我来给出理由。
当被要求观察站在你们面前的苏老师的时候，你们表现出的不是漠视，是饶有兴趣地开始观察。说明你们对这个世界没有失去兴趣，不管你的眼里看到的是什么，你们都非常想努力去这么做，都想用自己的眼睛得到一些什么信息。苏老师只是世界万物中微不足道的一员，对我这么一个小个体你们都能有这么大的兴趣，我想我们没有理由不去对这个千奇百怪的自然世界产生兴趣。而科学研究的对象就是这个世界在客观的领域存在的一些规律和原理。了解了这些原理我们就能解释为什么水滴可以穿石，为什么向日葵要跟着太阳转，为什么下雨前蚂蚁要搬家，也能知道为什么鸡蛋泡在醋里壳会边软？为什么夏天的车胎爱爆炸。。。。等等等等诸如此类的现象。而在被要求评价我这个老师的时候，你们表现出的是勇敢地讲出了心底的想法，没有顾及我是老师而留下情面，这是学习科学最好的学习态度，客观地对待你面对的事物。所以你们没有理由学不好科学。有的同学心里可能开始默默的想了，这苏老师尽胡说，“说我是学科学的高手，为什么我到现在科学只能考70分，甚至不及格呢？”其实道理很简单，到现在为止，你只是在用眼睛用嘴巴学习这本不是太厚的书，而不是用心。为什么没有用心呢？因为你只是在完成一件父母交给的任务——坐在教室。所以你不快乐，你不喜欢这样的生活。不相信的话，我们可以来做个调查，现在请同学们回想你最快乐的时刻。有多少人想到是学习的请诚实的举手。（看情况评价）如果最起码的快乐的感觉也没有，我们如何学好，而学不好会使得我们更不开心，所以我们让自己陷入了一个无休止的恶性循环。所以同学们想过让自己轻松快乐地学好科学吗？希望今天在这里我们可以找到答案。
首先请不要经常告诉自己我不喜欢科学，不管现在的你是否真的已经爱上了科学。理由很简单。不知道同学们有没有这样的体验。在一段时间内你不断地告诉自己你不喜欢某种味道或者某个人，结果变得更加讨厌。而如果你不断地告诉自己你喜欢那种味道，或许一段时间后你会真的爱上这味道。我曾经就是那样讨厌芹菜的味道而现在不可遏止地喜欢上了这道菜。这就是所谓的心理暗示效应吧。心理学、生理学实验都表明，当心情愉快时，人的大脑会因为兴奋而分泌出更多有利身心发展和促进记忆、思维的物质。愉快的心情是思维活动进入最佳状态和取得更佳学习效果的催化剂。而如果一味告诉自己那不是自己喜欢的那么怎么可以开心呢？而如果不开心又怎么可以让自己处于最佳学习状态呢？而开心状态的获得最简单的方法就是让自己喜欢科学这门课。
说到喜欢，同学们可能会说，比起科学学习，游戏啊、漫画啊、漂亮的衣服饰品啊、还有美食啊更能博得我们的亲睐。那我的建议是就把学习当成你喜欢的东西，这样你就会学得高兴又轻松。试着把学习当成一件有意思的事。把不喜欢的或者讨厌的事情变得有趣味。有的同学可能想说，这个也太难了吧？我的学习体验以及调查很多成绩还不错的同学最终的结论是：如果你觉得自己并不笨，是很容易就能办到的。书中自有巧克力，书中自有牛肉干啊，呵呵。
那么究竟怎样可以在一开始建立自己的兴趣呢?甚至在带有讨厌情绪的情况下。首先可以努力去发现自己的兴趣点，比如说春节联欢晚会上表演《千手观音》的邰丽华，促使她跳舞的是什么呢？是一次律动课，她对这个东西特别敏感，她一下子找到了舞蹈的感觉，舞蹈一下子和她生命的感觉联系起来了。所以我们自己要学会关注并发掘自己的这些敏感点，然后学会和家长老师交流，当然所谓的找到有感觉的东西不是盲从，随大流。就科学来说，或许你很喜欢解决生活中遇到的一些问题，比方说帮家里换灯泡啦，灯不亮了怎么检修啊？怎么样让一杯水快些凉下来啊…….等等，甚至还有很多同学喜欢在朋友面前吹吹牛啊，其实这个都要靠科学帮忙啊，因为科学涉及到自然界的很多方面的知识啊。有的同学特别喜欢实验，觉得好玩，那么很好你也可以从这里入手，任何一个完美实验的完成都需要很多的知识作为依托，你可以做一些专题性的内容，最后以报告形式呈现。甚至还可以通过喜欢科学老师而喜欢这门课，比方说我喜欢我们老师长长的头发，我喜欢他幽默的风格，我喜欢他可爱的身影，我喜欢和他交谈诸如此类。从我的求学历程来看，我觉得这种效应还是很不错的哦。曾经我就是那么喜欢我的英语启蒙老师而没有理由地喜欢上了英语这门课。使得我后来的求学生涯当中即使碰到不那么出色的英语老师我也依然很喜欢这门课。总而言之，给自己一个学习这门课的借口。一定要努力去这么做，持续的借口或许会成为你学习的无限动力。如果实在是发现不了科学有你喜欢的东西，甚至一个其他的借口也找不到。那么你也可以试试看这么做：在学习前激励自己，自言自语，连说几遍：我喜爱学习科学。甚至面带笑容大声高喊：科学，从今天开始，我要喜欢你啦。可爱的科学，我要对你产生兴趣啦！每次学习前都这样大喊，坚持几个星期，甚至更长，说不定不经意间你真的对科学产生浓厚的兴趣。当然在这个训练阶段，在学习中比平时要更细心，花更多的时间投入到科学学习当中。秘籍就是要加深对这种事物的认识和理解，并亲自参与行动。如果能把对这种事物的学习与自己的人生目标联系起来，你就会发现它对自己已经开始施以魔力，你开始在乎自己曾经讨厌的事情了。趁热打铁。为了能够使自己对学习产生进一步的兴趣，下一步，要主动地从大量的学习内容中挑选出一个细节作下一步的研究。这个细节研究会带给我们一种振奋精神的成功体验，而这种成功体验往往正是你对这一领域真正感兴趣的开始。似乎有人不是说过吗？刚开始当你所掌握的知识只是小圆的时候你想要了解的就是那么少的知识，但当你脑袋里储存的知识越来越多时，你就会发现自己不懂的东西越来越多，这时你就会想学更多。到了这个时候任何人都阻挡不了你前进的进程。换句话说想叫你不学科学也难了。但是有一句话，要提醒同学们注意：好事多磨。所以慢慢养成兴趣。我们不需要自己在一夜之间对曾经厌恶的学科产生浓厚的兴趣。强烈的学习愿望不都是瞬间萌发的，我们要接受自己看似缓慢而没有进展的兴趣培养。要变着法子来寻找和制造兴趣，而培养兴趣的过程本身应该被理解为是非常快乐的。想到以后学习将要成为我们享受生活所离不开的一部分，而不再是每天愁眉苦脸的根源，我们心中的快乐一定是不言而喻的。　
当然兴趣只是你能开心学习的第一步，为了使自己能持续投入到学习当中，还需要对自己有信心。人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱墨生说：相信自己能攻无不克。拿破仑甚至讲：在我的字典里，没有“不可能”这个词，正是这个词使他南征北战，横扫欧洲大陆。事实上有许多人正是缺乏学习的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，特别是像科学这样一门很综合的课程。很难保证你在每一秒都能有兴趣学习这门课。所以在遇到困难时一定要对自己有信心。当然信心的来源在很大程度是来自于给自己一个合理的定位。我个人觉得，一个合理的定位是取得成功至关重要的一步，虽然很多人都说人的潜力是无止境的，而我却不那么认为，至少就某个领域来说，很可能那就是你的比较不发达的部分，意思很简单，别人很轻松就可以让自己的科学拿95分，而你很努力，说不定只能拿60分。但是你却可以弹一手很好的古筝，而这个他做不到，所以都说术有专攻，这个应该比较有道理，所以有时是不能强求的，放轻松说不定反而有更好的效果。所以有的同学可能现在就和我持有一样的观点从而让自己陷入到一种放弃的状态，殊不知即使术有专攻也要到一定的年龄阶段才能实现的，甚至或许你都还没完全有能力去判断你的能力点在哪里你就放弃了。说的直接一点说不定就是你的一个贪玩的念想使得你放弃了一次成为科学家的机会。你现在只是觉得游戏好玩，而学习比较累，就觉得自己不适合。这样盲目的态度最终只有可能毁了你自己。所以我想说的是在目前的合理定位不是就是完全定位到艺术领域还是科学领域，因为毕竟目前是一个加强你理论修养的关键时期。只能全盘摄取，然后努力去发现自己的共振点。等到一定的年龄阶段然后让自己尽情展现。有的同学可能在想了，说了半天我不是还是没得选择。其实是的，在初中这个阶段，学还是不学其实你最好是不要选择，你就是要告诉自己，我要学，我要学到让自己有选择，选择你想上什么样的高中，你希望同什么样的同学一起学习，你希望你得到什么样的教育，你觉得现有的教育对你有哪些疏漏……然后，你可以自己选择你要做的事情。（这取决于你用什么样的效率学习，而不是更多的时间去学习。）在通往高中的路上，科学又是你没得选择必须学好的课，因为它是唯一一门分值高达150分的课。（但是，你没有权选择学或者不学的权力。）你还有权选择自己利用课余时间学习一些你认为对你很重要的东西，也许是读一些你觉得不错的书，也许是专门学习一门技能，也许只是去了解别人，也许只是去和同学聊天，也许只是做一些让自己很快乐的事情……这都是你自己对你自己的选择。而你所做的一切，都会对你自己有影响。换句话说，不管你现在希望你将来什么样，几乎都有实现的方法，关键是从现在开始，你要行动了。因为你是你生活的主人，只要你行动起来，快乐也就蕴含其中了。……不然让自己处于浑噩状态的最终结果是真正没得选择。因为中国从科举制度至今都是很残忍地要通过试卷来决定你的将来。
那么合理的定位体现在哪里，就是给自己一个可以通过努力实现的目标，适度的目标。不是无论怎么努力都达不到的方向，也不是轻而易举就可以实现的目标。就科学来说，所谓的目标可以是具体的某个分数，也可以是某种能力。都说没有目标会消磨一个人的斗志，因为他不知道该去争取些什么，就会每天无所事事。但是如果目标过高同样会使得一个人有深深的挫败感。所以适度的目标很重要，在通往目标的过程中更要学会纵向比较，比自己的过去，以感知自己的成功和进步。这样你会越来越有信心，那样你就会做得越来越好。相信我！OK？举例：爱因斯坦三条小板凳的故事。切忌的是一味地和同学去比较，要知道人和人是不一样的。我说过了。
目标确定等于目标实现吗？答案毫无疑问是否定的。那么接下来该怎么做？先请同学们和我一起想一种状况。往一个瓶子里装大石头，再装小石头，最后装沙粒，每一次都会成功吗？反过来行吗？这个故事告诉我们什么呢？要学会抓住人生中的大石头，也就是要分清主次，一定要知道每个阶段什么是我们的主旨，重要的事情先处理，否则不重要的事情就会争先恐后跑进来而浪费时间，一旦太多的时间被浪费，那么你永远没有处理主要事情的时间了。所以请永远不要相信时间对每个人是公平的这样的说法，这是不可能的。时间永远只会偏爱于珍惜它的人，会利用它的人。所以请学会利用时间。
学习可以很快乐，也可能很辛苦。所以有时需要一种持续下去的勇气和相信自己的决心。人生不可能一直一帆风顺的。在学习的道路上也一定是这样的。还记得小学时我的成绩一直很好，升初中的时候结果考得很差，进校的时候是全校60名，到现在我还记得我的学号是30号。那样的成绩对于我来说是个打击，但说实话我并不是很担心。因为我非常相信自己，那是一个失误，我这样告诉自己，但与此同时我也告诉自己，应该在我学习的过程中出现了一定的问题，所以我要挽回属于自己的阵地。初中第一学期简直是学疯了，除了吃饭睡觉就是离不开书本，那是一种发自内心要把自己的学科成绩搞上去。如果在坐的同学问苦不苦，说实话不辛苦是不可能的，真是躺在被窝里还会想到某道题没做完然后打着手电完成。但是在当时的我从来没觉得辛苦，大概是因为看到通过自己的努力而上升的成绩。如果说有，那就是在那年期末考试结束的时候，因为我的不小心做错一大题的解法而使得我的成绩重新落回30名左右，那一刻我觉得整个人要崩溃了。辛苦一年的成绩是回到原点，说实话对于15岁的我来说，无疑是一个很大沉重的打击。现在想来如果那时选择从此一蹶不振，或许我们就没有这样长谈的机会了。但犹如一棵杂草，我选择活了过来，继续我努力地步伐。三年之后以全校第四名的成绩顺利进入重高。我的经历告诉我有时只要你再坚持一会，你就能看到胜利的曙光。而现实往往是我们非常想在很短的时间内刊到自己努力的成果，一旦看不到，我们就会很容易选择放弃。所以在此我很希望我们的同学要学会两个字：坚持。只要你认为你的目标是对的，你一定要坚持去实现，你做得到。我记得宁波大学有一句校训：敢于好高骛远，善于实事求是。和我们的同学们共勉。
当然要想成为学习的主人，真正能在学习的海洋中畅游，除了要有快乐的心态，有目标以外，也要掌握科学的学习方法。下面的建议或许会对你有帮助。
第一，轻松课前。从小我们被灌输的思想是要做到课前认真预习，而我个人的观点是，预习没有错，但不能太过认真。和主旨矛盾吗？其实不是的，课前一定要预习，因为这样可以让自己心中有数，这节课我们将学习什么。但是又不能预习得太仔细，因为那样会让我们失去学习的兴趣。所以预习的任务是找到这节课学习的难点，或者说是你通过看书自己理解不了的地方。对于科学的学习，这个是很有必要的。其实这样做的另一种效果是可以允许自己适当的时候在课堂上开个小差。因为一节课45分钟都专心致志这是做不到的，除非你热爱科学到无以复加的地步。
第二，把握课堂。谁都无法保证能在45分钟内都专心一志，但至少你得保证在讲解重难点以及一些经典习题的时候全力以赴。一丝都不允许自己遗漏。而这样做的前提条件是在心里你必须无条件认可和信任站在你面前的老师。相信我，即使在你们眼中再没有水平的老师，他们都会把对你们有用的知识点给你们，而且他们的很多话都是最好的记忆知识点的途径。老师只是性格不同，教学的方式不同而已。所谓的水平或许只是你心中的一种偏见所造成的。换句话说，所谓老师的水平差很有可能是我们在给自己的不学习或学不好找了一个借口。我还记得我读大学的时候有一位老师，有一段时间每天喝得微醉来上课，同学们都很反感，甚至罢课。但是我却认为他能够给我我所需要的知识，虽然他的步履蹒跚，但他努力在传授知识。在期末考试时在很多同学都因为反感而拿不到高分，甚至不及格的时候，我拿了95分。到今天我还记忆深刻。所以有时不是老师的差异决定了你的成绩，而是你的学习心态塑造了你的将来。一旦你对这位老师产生了信任，潜意识里会带来一种更美丽的效果，相信苏老师的话回去试试看，放下我们心中的偏见，有时美丽就在一瞬间。科学的学习一是因为知识庞杂，二是因为是一门理科，所以把握课堂显得更是至关重要。老师能在传授一个知识点的同时，可能会帮助你把前后的知识系统化，会教会你一些解题的思路和方法。还有上课时，他在讲知识点的时候不经意间可能会讲个笑话，你就连笑话一起记住了；也许，他在讲什么的时候顺便批评了个同学，你就把这个知识点连这个同学一起记住了；这样的记忆场景在未来某一天的考试当中可能会得到更好的回忆。还有，最多的时候是老师本身就会将他总结出来的方法讲给你们，关键是你们有没有听他在说什么。我们或许可以发现考试的时候即使是真的考了书上没有直接说明的知识点，老师肯定也说过类似的题目或者是解题的方法。所以，能把老师说过的话都记住的学生，考试成绩都不会低。但说实话要记住课上老师的每一句话谈何容易，所以要学会选择性记忆。记住老师的关键性的话，记住老师强调的知识点，这是上课必须干的事情。反正上课你不能干别的。由此还体现了课堂笔记的重要性。但一定要学会选择性记笔记，书本上有的知识点就不要浪费时间从黑板上抄一遍了，而且在抄的过程中会错过理解的时间和精力。科学要记的是一些书本上表述不清的原理，是一些解题的思路和方法。还有一些经典的例题。我认为这些东西是在你以后复习时很有用的资料。所以在课堂是一定要抽时间记录。
第三，巩固课后。课后是课堂的有力补充，要求自己做两件事就可以了。其一，及时巩固当天的知识；除了巩固知识点以外，请务必做到一定要把书本上的内容吃透。教材的每一个角落的字都要看，甚至找来别的版本的教材看。因为我们现在华师大版本的科学书知识点呈现的不是很系统。正文部分当然是精读，搞熟搞透，这是一切的基础。什么叫熟？就是一个重点知识点，你得知道他出现在书本的哪个地方。如果是个定义，你得基本准确无误地讲出他的内容。如果你复述地和课本不一样，那就得思考一下是不是你的理解出问题了？如果意思是差不多的那也是可以的，因为毕竟科学的学习不是死记硬背，而是重在理解。所以不需要一模一样。书本上还有许多是阅读材料，但是读了以后会觉得对于理解正文内容很有帮助，也是很好的扩大自己知识面的泛读材料。所以也可以利用课后时间仔细阅读了解。其二，就是要用作业来检测自己的学习成果，作业请务必闭卷完成，不要给自己任何开卷的借口，OK?
有的同学心里可能在想了，每天都这么努力认真的学习不是很累吗？而事实情况是当你学会学习时，你会发现身上的负担轻了，效率提高了，快乐自然回到了你的身边。
小时候我们有许多的时间游戏，却向往着教室里的学习；当有一天我们必须每天坐在教室里，并且还要面对学习中的各种问题，对游戏的怀恋便一天强似一天。加上科学的学习内容如此庞杂，科学的学习需要掌握那么多的原理，所以给科学下了无数个定语：枯燥、无味，好难的等等等等。久而久之，科学课堂就是你的刑场。不要怪任何人，因为是你先放弃了学习的乐趣，放弃了自己。所以从现在开始放弃这个糟糕的心理暗示，记住，现在的学习，就是小时候的游戏。只是你长大，变化了，游戏也幻化为学习了。小时候在你心中无数的疑问在今天可以通过你的学习一一得到答案了。所以就用小时候对待游戏的欣喜去面对今天的学习吧，把学习当成游戏，努力玩一场智力游戏和心理游戏。或许突然有一天你会发现原来学习可以带给我们无穷的乐趣和成就感。保持快乐的心态。以快乐的心情加入学习的全过程吧，让快乐陪伴你跨过困难的一个又一个门槛！找到这样一个心灵的落脚点，学习就会让我们更加精神和夺目。期待着同学们在学习的路上越走越远，越走越快乐，期待着你们的每一刻开心的笑脸。这是苏老师的终极目标。也是我最大的心愿。