山中杂记的相关教案
《山中杂记》教学设计
教学目标
1.了解作者的有关知识
2.掌握文中的生字生词
3.熟读课文整体感知内容
教学重点
掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文
导入新课
相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差距学习冰心的精神。
教学过程之阅读感知 1 检查学生预习情况
A 作者简介
生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有《繁星》《春水》。
B 写作背景
本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。
C字词检查（生标音及解释）
庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩
2指名读文，巩固字音。
3生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气）
教学过程之整体把握课文内容
A 课文中写了哪几种动物？
B 作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？
学生畅所欲言，回答问题。
答：课文中写了马、小狗、小猫、小鸟、虫儿五种动物。
答：作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活泼，鸟的快乐，虫的可爱。
写法借鉴
那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？
从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自己打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。
布置作业
重点研读文中写小鸟的语段思考每段在写些什么？
板书 山中杂记
马---------温驯 善良
狗---------驯良 可爱
猫---------活泼 欢悦
鸟---------玲珑 快乐
虫---------可爱 温柔
