如何在地理教学中培养学生的识图能力
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教师恰当地使用教学挂图、课文中的插图或多媒体，强化学生识图
意识，指导和教会学生读图、析图、画图的方法，是培养和发展学生创造性思维能力的一个
重要方面。
1、从读图入手，培养学生的看图意识。
在教学中，我常发现学生读书时，总是跳过插图，只读文字，根本没有看图意识，针对
这种现象，我在教学中有意强调看图，要求学生通过看图来获取知识，通过读图来解决问题，
使学生在实践中体会到看图是学习生物知识的重要方法，从而养成读图的良好习惯。教学过
程中，我先出示教学挂图
，然后提出与图相应的问题，让学生仔细读图，
从图中捕捉回答问题的信息，对回答问题有独到见解的同学，给予充分肯定，对回答还存在
问题和差距的学生，在肯定的基础上提醒他怎样进一步识图，去
意识，指导和教会学生读图、析图、画图的方法，是培养和发展学生创造性思维能力的一个
重要方面。
1、从读图入手，培养学生的看图意识。
在教学中，我常发现学生读书时，总是跳过插图，只读文字，根本没有看图意识，针对
这种现象，我在教学中有意强调看图，要求学生通过看图来获取知识，通过读图来解决问题，
使学生在实践中体会到看图是学习生物知识的重要方法，从而养成读图的良好习惯。教学过
程中，我先出示教学挂图
，然后提出与图相应的问题，让学生仔细读图，
从图中捕捉回答问题的信息，对回答问题有独到见解的同学，给予充分肯定，对回答还存在
问题和差距的学生，在肯定的基础上提醒他怎样进一步识图，去
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汉开
2024-12-11 广告
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