弱弱的问一句，研究生还有没有体测那些，不想
研究生没有体能测试。没有体育课。
推行成年人体质测定是贯彻《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》的重要举措，它是通过对成年人进行体质测定，评价体质状况和体育锻炼效果，健全并督促成年人参加体育锻炼的有效机制，科学地指导成年人开展体育活动，从而不断地增强成年人的体质。通过对成年人体质的测定，还将为我国国民体质监测系统，掌握中国成年人体质发展和变化的规律奠定基础。
学生测试
学生的体能测试，是各级院校培养学生体育素质成果的体现之一。这里仅以大学生为例介绍。
根据《学生体质健康标准》的要求，大学生需要完成六项测试，分别是身高、体重、肺活量、台阶试验、50米跑或立定跳远(选测一项)、握力或仰卧起坐(女生)或坐位体前屈(选测一项)。 在进行评价时，对五项指标进行评价：
身高标准体重、肺活量体重指数、台阶指数、50米跑或立定跳远(选评一项)、握力体重指数或仰卧起坐(女生)或坐位体前屈(选评一项)。 在评价后，以100分进行记分，各项评价分数的加权分值是：身高标准体重15分；台阶指数20分；肺活量体重指数15分；50米跑或立定跳远30分；握力体重指数或仰卧起坐(女生)或坐位体前屈20分。
研究生没有体能测试。没有体育课。
《国家学生体质健康标准》规定小学、初中、高中和大学生每年必须参加体质测试。对研究生并没有硬性规定。
《国家体育锻炼标准》面对全体人群，分四个组进行测验，分别是：
1、儿童组，9～12岁，相当于小学3～6年级。
2、少年乙组，13～15岁，相当于初中。
3、少年甲组，16～18岁，相当于高中。
4、成年组，19岁以上，相当于大学。
扩展资料：
截止到2020年没有规定研究生必须接受体育教育和体育教育。研究生的主要课程如下：
意见要求将培养目标和学位要求作为课程体系设计的基本依据。贯彻本学科的培养目标和学位要求，重视课程体系的系统设计和整体优化。
拓宽知识面，培养人文素质，加强各培养阶段课程体系的整合与联系，避免课程设置完全以人为本。
根据需要，按照一级学科和交叉学科设置科学设计课程，增加研究方法、研讨和实践课程。加大课程建设投入，协调跨院系课程资源，建立开放竞争的课程申请机制。
增加短期强化课程和模块课程的数量。探索将网络开放课程纳入课程体系。鼓励培养单位与企事业单位合作开设实践课程。
指导意见还强调，应定期检讨课程的开设和教学效果，以确保课程满足培养需要，保持高质量。如无改进的可能或改进后的课程仍不能满足要求，应及时调整课程教师开始或停止教学。
加强方法论的学习和培训，培养学生的知识获取能力、学术识别能力、自主研究能力和解决实际问题的能力。结合课程教学，加强学术规范和学术诚信教育。
参考资料来源：人民网－教育部要求改进研究生课程：加强学术规范和诚信教育
