Question

有谁当过英语家教或请过英语家教，都是怎么教的

有谁当过英语家教或请过英语家教，都是怎么教的初中英语家教

Answer 1

给高中生补习英语，要注意其学习效果。高中生自己学习掌握是十分重要的环节。如果家教对高中生的学习给太多压力，并为高中生布置太多的英语课程，对高中生的学习是不会有多大的好处的。

基础英语中的精华部分是语感。听说读写译等全面能力的培养都牵涉到语感的问题。

一：要培养学生最基础的语感，需要抓住两个重点：1、教好那些起“干细胞”作用的词语。2、教好那些起链接作用的词语。
二：在英语教学中备受重视的语法，其实也是语感问题。像《故事新编》的译名是“AnOldStoryRetold”，《不设防的城市》则是“UndefendedCity”，“天鹅之死”译为“ADyingSwarm”。这里没有必要去大讲主动语态和被动语态。
第三，割裂开来教课文。语言美只有在完整的语篇中才能体现出来。把字、词、句分割来讲、来练，学生怎么能掌握语言的美呢？用的时候怎么脱口而出呢？学生只好死记硬背课文。
第四，英语学习要讲求整体性。英语学习是一个由少到多、由简到繁的积累过程，要从一开始就注意能力的全面培养，绝对不能把一种语言分割成几块来教来学。教学要从实际出发，要对不同阶段的能力培养做出准确的描述，不宜繁琐。如果大纲总是提出一些定性、定量的东西，规定的死死的，也许适得其反。

第五，教材问题是教学之本。教材一定要简练，切忌繁琐，少则得、多则惑。一篇好的原版文章，经过我们一编，一配练习，味就变了。配起练习来，又是阅读理解，又是完型填空，又是改错，又是中英对译，不一而足，不胜繁琐。
总之，英语教学，无论在哪个阶段、哪个层次上都应坚持：强调英语能力的培养，少些语言知识的传授；强调多些语言本身的训练，少些语法知识的讲解