Question

巧用对联学古文

Answer 1

作者：zhudq618
教学中，我尝试和学生一起用比较精练的对偶句来概括古文的内容和思想。我们发现，几乎所有文言文都可以用一副对联来概括。

例如，《醉翁辛记》:琅那山上醉翁偕友游，醉翁亭里太守与民乐。《岳阳楼记》:洞庭湖边迁客骚人览物之情得无异?岳阳楼上仁人志士忧国之心总相同。《愚公 移山》:笑残年余力，不能损一草一木，智史何智?率嫣妻弱子，竟可移太行王屋，愚公不愚!《出师表》:北伐前听承相谆谆告诫，表文中看老臣耿耿忠心。《与 朱元思书》:水碧山青，朱元思望峰息心;涧幽林茂，吴叔厚窥谷忘返。《捕蛇者说》:满腹辛酸，蒋氏细诉赋敛毒于蛇;一腔悲愤，柳公始信苛政猛于虎。《陈涉 世家》:辍耕垄上，佣人谈鸿鹤有志;揭竿大泽，间左论将相无种。《鱼我所欲也》:所欲甚于生，圣人舍生取义;所恶甚于死，志士杀身成仁。《陋室铭》:山不 在高，有德之士室不陋;水不在深，无道之人楼太小。《己承天寺夜游》承夭寺里少闲人，竹柏影中有东坡。《小石潭记》:永州城穷乡僻壤，小石潭凄神寒骨。《晏子使楚》:问齐人楚人，晏子欲受辱;论淮南淮北，寨人反取病。《三峡》：三峡山水异，四季趣味多。我们发现，开展这种对联创作活动，既能增强文言文学习的趣味性，加深学生对文章内容、思想的理解和感悟，也有利于学生进一步了解对联这种文学形式，学习和掌握对偶的修辞手法，提高语文素养。