当下,流行着这样一种观点:在教师教学能力很重要,但有一样东西比能力 更重要？
学习比能力更重要。
教师不可能再像大学生、研究生那样，可以坐拥书城，在书斋和图书馆中学习，他们大量的时间是在教育教学的现场。
教师自己每天的教学现场。把自己的教学现场作为学习反思的对象，让这样的教学日日滋养自我。同行教师的教学现场。如其他教师的公开课、研讨课、观摩课现场学校教研组、备课组日常教研活动现场。这是教师参加的最日常性的活动，包括集体备课、读书沙龙、专题研讨等多种活动形式。这样的学习活动对教学有很大的提升。
优秀教师的素质
优秀老师除了会讲课，还需要能跟学生良性互动，这样的课堂气氛才能生动活泼。在现实的课堂上，有些基础一般或胆怯的学生好不容易有那么一两次鼓足了勇气站起来回答问题，可惜打错了，结果却被老师劈头盖脸骂了一通或冷嘲热讽地挖苦了一番，从此以后，这个学生可能再也不敢举手了。
再比如，有的学生蠢蠢欲动，很想开口抢答，也愿意举手，可就差那么一点点勇气，优秀的老师看到了，通常会冲他微笑、点头或送去鼓励的目光，这时这个学生一定会二话不说就蹭地站起来回答。
学习比能力更重要。
教师的学习能力，最重要的是现场学习力。
教师不可能再像大学生、研究生那样，可以坐拥书城，在书斋和图书馆中学习，他们大量的时间是在教育教学的现场。
教师自己每天的教学现场。把自己的教学现场作为学习反思的对象，让这样的教学日日滋养自我。同行教师的教学现场。如其他教师的公开课、研讨课、观摩课现场学校教研组、备课组日常教研活动现场。这是教师参加的最日常性的活动，包括集体备课、读书沙龙、专题研讨等多种活动形式。这样的学习活动对教学有很大的提升。
扩展资料：
优秀老师除了会讲课，还需要能跟学生良性互动，这样的课堂气氛才能生动活泼。在现实的课堂上，有些基础一般或胆怯的学生好不容易有那么一两次鼓足了勇气站起来回答问题，可惜打错了，结果却被老师劈头盖脸骂了一通或冷嘲热讽地挖苦了一番，从此以后，这个学生可能再也不敢举手了。
再比如，有的学生蠢蠢欲动，很想开口抢答，也愿意举手，可就差那么一点点勇气，优秀的老师看到了，通常会冲他微笑、点头或送去鼓励的目光，这时这个学生一定会二话不说就蹭地站起来回答。
