Question

初中语文中谈谈对“某句话”的理解这类题，怎样思考可以更全面，更好得分？

理解是从哪几个方面理解？需要谈句子的作用吗？怎样思考不会失分............

Answer 1

语文阅读题中，经常出的请你结合……谈谈对“某句话（划线部分）”“某个词（加点词）”“某个段落（一般是过渡段）”的理解这类题，给大家介绍一个冲关大语文-冲关阅读答题技巧里的口诀方法：手术内情法。

手——手法；

术——术语；

内——内容；

情——思想感情。

答题套路：

遇到这种题，一般是分四部分答题：

第一：先解释这个词本身的意思、或者（修辞）手法等；

第二：一定要写出对应的答题术语，比如：句子只要有比喻修辞答题时用生动形象肯定没错，有对比的手法一定要用突出……

第三：内容，就是要结合句子或者上下句、上下文进行分析，找出“主角”对象，概括出该句或该词对这个对象进行了怎样的描述或者表达；

第四：最后一定要回答该题所要表达的思想感情。

举个例子：

很出名一篇阅读文章：《世界还很年轻》的阅读理解题，20题里的第2小题，是让赏析语句（某句话），但题的后边还跟了注释：品味词语的表达效果，那首先就是先找能体现表达效果的词语——竟然，接下来就是上边说的答题套路：

首先：解释“竟然”的意思——居然，表示出乎意料。为什么要解释单个词的意思，因为，这个词语的意思跟后边的情感是有联系的。

第二：术语，只要不是特殊的手法，一般回答生动、形象基本就没问题；

第三：内容，居然是一个副词，副词修饰的对象是“母亲”，所以要写出母亲；

第四：思想感情，是“我”的感情，所以，要答这个题，既要回答“母亲”，也要回答“我”。

参考答案：“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。

评分:共3分。意思对即可

追问

厄，我问的是谈谈对某个句子的理解，例如21题，并不是赏析类

Answer 2

大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。