为什么国家教育部提出：小学生不学习音标？
首先，我们需要从专业角度解读汉语和英语这两大完全不同的语言结构，中国的汉字是从最初的象形文字简化而来的，属于表意文字，所以它需要借助一套拼音来标注发音;而英语是字母文字，而字母文字属于表音文字，所以它本身就可以发音，而不需要借助一套音标来标注，如果非要让学生学习这48个音标，实际对他们来说是多余的负担。而能动英语的表音密码就揭示了26个英文字母在百万单词中的发音规律，不需要任何标记就可直接发音。
其次，大家一起来思考一个问题：母语是英语国家的人有没有学过音标?答案是否定的，第一语言是英语的人从来是没有学过音标的，音标是专门给第二语言为英语的人创造出来标记发音的。那么他们是怎么学习英语单词的呢?他们利用最简单的自然拼读规律掌握简单单词，然后借助本土的语言环境慢慢习得语言。
但是对于第二语言为英语的人来说，只是简单了解自然拼读的规律是远远不够的者野。而能动英语的表音密码就解决了这一问题，举个例子，一些简单的拼读规律我们都了解，如：字母o在单音节词如”dog”、”hot”中的发音规律是一样的，字母组合ou在单音节词如侍嫌逗”house”的发音规律也是一致的，这些都是简单的自然拼读规律，但是对于多音节词如“monotonous”在这个单词中出现了三个字母o，在词尾出现了字母组合ou，那么他们的发音是不是还跟单音节词里的发音规律一样呢，我们就没法解释也不能正确发音了。
但是在表音密码中，通过核心方法—七步语音处理流程，可以正确标记重弱音的位置及发音变化，也总结了单词后缀的五大类核心结构，就轻松解决了多音节词各部分的发音规律。
我们不能完全否认音标在英语学习中的作用，音标可以很好地辅助学生正确发音，但是如果没有音标的标注，学生就不能准确读出单词，而学会了表音密码的学生可以迅速实现对单词的直读直拼。如果把音标比作走路用的拐杖，借助拐杖学生可以正常行走，但是没了它，学生老卖就不能正常行走了，而学会了表音密码的学生可以自由地跑向任何他们想去的地方。
以上就是关于小学生为什么不学习音标的相关分享，送给各位小伙伴们，希望对你们有所帮助哦!
