教师的良心和责任是如何体现的
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我认为良心与责任是两个相互依懒、无法分离的概念，有良心者必须会主动去承担他应尽的责任，而一个有责任心的人一定是一个良知的人，因此在谈良心时我们无法将责任置一边，同样在谈责任时我们也不能忽视良心的体现。我曾见过一则广告词“良心做人、尽心做事”，当我第一次看到这八个字时眼睛一亮，感慨良多，的确我们无论从事什么样的行业，都需要凭着良心做人，只有这样才能全身心投入自己所从事的职业：屠夫有屠夫的良心、只有屠夫有了良心，死猪肉才不会摆上肉摊；食品行业工作者也要有良心，只有这样我们的食品才会少一些添加剂；果农要有良心，只有这样进入我们口中的水果才不会有太多的农药，医生要有医生的良心，只有这样，我们才能避免一些不必要的医疗事故，当然教师也要有教师的良心，只有这样，我们才能真正做到让不同的学生有不同的发展……
何为良心？说起来，良心者，善良、美好之心也。这既是古训，也早就被世人普遍接受与使用。良心究竟是什么？在建设和谐社会的今天，应该搞清楚，良心是人之根本，是一定的社会关系和道德关系的反映，也是人们在履行社会义务中形成的道德感和责任感。而作为“良心活、责任活”的教育更需要这一份良心和责任心，“责任与良心”是教师职业道德的核心。教师的责任，就是对学生负责、对家长负责、对社会负责、对民族负责，对未来负责。具体来说，就是“育好人、教好书”，就是恪尽职守，认真工作，关爱学生，团结共进。所谓教师的“良心”，就是要学会负责、就是要懂得感恩和知足，就是要知道珍惜，做一个有强烈责任心的人。师德是教师工作的灵魂，责任是教师工作的精髓，良心则是教师工作的基础。这三者都要求我们必须追求卓越，做最好的自己。
二、 老师的良心体现
教师的良心体现主要在三个方面，那就是上面所说到的：学会负责、懂得感恩、知道珍惜：
学会负责：当一个家庭把孩子交到我们手上，某种程度上是把他们的希望交给了我们，家长希望孩子在学校里接受尽可能好的教育，让自己的孩子得到尽可能好的发展，因此，家长对学校的期望很高，进一步对教师的期望值也相应提高，作为教师的我们应当理解这份期望，真正把学生当成自己的孩子，用父母般的爱心去呵护他们，用园丁般的耐心去培育他们，用高尚的师德去影响他们，用渊博的知识去浇灌他们，尽心负责，尽心做事；在我二十多年的工作历程中，见过许许多多的老师，他们忠于职守，勤于耕耘，甘于奉献，为人师表，赢得了领导和同事们的信赖，得到了学生和家长们的尊重。我有一位同事，有一次上课时晕倒在讲台，同事们无意中在他的办公抽屉里发现了几张没有交到校长手里的请假条；我还有一位同事，父亲生病，但他没有因此而请一天假，总是照顾好父亲后及时返校工作，他所教班级的均分总是年级前两位，做到了“忠孝两全”，他的家庭经济比较困难，但作为代课教师的他还是抵挡住了商品经济的诱惑，至今还坚守在一所农村学校的三尺讲台；还有一位同事，妻子生病过世后他送别爱妻，第二天，他就带着肿得象“熊猫”般的眼睛、带着一颗受伤的心出现在讲台上……，这是一种什么样的行为，我认为这是一种责任意识的推动，这更是一种对学生、对家长、对学校、对社会高度负责的教师之所为。
何为良心？说起来，良心者，善良、美好之心也。这既是古训，也早就被世人普遍接受与使用。良心究竟是什么？在建设和谐社会的今天，应该搞清楚，良心是人之根本，是一定的社会关系和道德关系的反映，也是人们在履行社会义务中形成的道德感和责任感。而作为“良心活、责任活”的教育更需要这一份良心和责任心，“责任与良心”是教师职业道德的核心。教师的责任，就是对学生负责、对家长负责、对社会负责、对民族负责，对未来负责。具体来说，就是“育好人、教好书”，就是恪尽职守，认真工作，关爱学生，团结共进。所谓教师的“良心”，就是要学会负责、就是要懂得感恩和知足，就是要知道珍惜，做一个有强烈责任心的人。师德是教师工作的灵魂，责任是教师工作的精髓，良心则是教师工作的基础。这三者都要求我们必须追求卓越，做最好的自己。
二、 老师的良心体现
教师的良心体现主要在三个方面，那就是上面所说到的：学会负责、懂得感恩、知道珍惜：
学会负责：当一个家庭把孩子交到我们手上，某种程度上是把他们的希望交给了我们，家长希望孩子在学校里接受尽可能好的教育，让自己的孩子得到尽可能好的发展，因此，家长对学校的期望很高，进一步对教师的期望值也相应提高，作为教师的我们应当理解这份期望，真正把学生当成自己的孩子，用父母般的爱心去呵护他们，用园丁般的耐心去培育他们，用高尚的师德去影响他们，用渊博的知识去浇灌他们，尽心负责，尽心做事；在我二十多年的工作历程中，见过许许多多的老师，他们忠于职守，勤于耕耘，甘于奉献，为人师表，赢得了领导和同事们的信赖，得到了学生和家长们的尊重。我有一位同事，有一次上课时晕倒在讲台，同事们无意中在他的办公抽屉里发现了几张没有交到校长手里的请假条；我还有一位同事，父亲生病，但他没有因此而请一天假，总是照顾好父亲后及时返校工作，他所教班级的均分总是年级前两位，做到了“忠孝两全”，他的家庭经济比较困难，但作为代课教师的他还是抵挡住了商品经济的诱惑，至今还坚守在一所农村学校的三尺讲台；还有一位同事，妻子生病过世后他送别爱妻，第二天，他就带着肿得象“熊猫”般的眼睛、带着一颗受伤的心出现在讲台上……，这是一种什么样的行为，我认为这是一种责任意识的推动，这更是一种对学生、对家长、对学校、对社会高度负责的教师之所为。
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对孩子是否负责人，是否只知道剥削孩子，没有做到为人师表的工作。
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第一，首先是担当起学科教师的肩负的教育责任。这个责任要以学科创优为目标，力争在县级毕业合格率验收中取得最佳成绩。教师的良心与责任是紧密相联的，良心是责任的基础，责任是对良心，对自己所追求的目标的践行。坚持以人为本，确保学科合格率创优，这就应该是我们的良心，更是我们的责任。
第二，抓好安全管理，创设愉悦的复习环境。让毕业班学生“安全离校、文明离校、温暖离校”，这应该是我们毕业班每一位学科教师共同追求的目标，也是一份责任。毕业班学生临近毕业，他们的情绪波动会很大，成绩优异的，可能会出现骄傲自满情绪;中等层次的学生，可能会不思进取，满足现状;学困生，可能会情绪低落，沉默寡言„„作为学科教师，我们必须牢固树立“面向全体学生”的教学观，要准确掌握学生的思想动态，把不利复习的因素消灭在萌芽姿态，真正为学生创设一个愉悦的复习环境。
第三，认真拟定计划，做到有的放矢。语文的复习，我将坚持以“新课标”为标高，以教材为基础，为学生为主体，做到分类复习与系统复习相结合，全面复习与重点相结合，认真抓好知识点的落实，认真抓好质量综合检测。
第四，加强学科沟通，准确掌握学情。我以为，在复习中，毕业班的学科教师不能是各自为阵，要经常性加强沟通与了解，相互交流经验，准确掌握学
共同解决学生在复习中遇到的问题。 生复习情况，
第五，家校沟通，增加教育效果。我建议，在复习备考中，学校可通过家访、家长会、致家长一封信等形式，进一步帮助家长掌握科学的家庭教育知识和方法，树立正确的质量观和人才观。以欣赏的眼光对待孩子，以务实的态度要求孩子，加强与孩子的沟通与交流，走进学生的内心世界，帮助孩子解决成长过程中遇到的一些问题和困惑，促进孩子的健康成长。
第二，抓好安全管理，创设愉悦的复习环境。让毕业班学生“安全离校、文明离校、温暖离校”，这应该是我们毕业班每一位学科教师共同追求的目标，也是一份责任。毕业班学生临近毕业，他们的情绪波动会很大，成绩优异的，可能会出现骄傲自满情绪;中等层次的学生，可能会不思进取，满足现状;学困生，可能会情绪低落，沉默寡言„„作为学科教师，我们必须牢固树立“面向全体学生”的教学观，要准确掌握学生的思想动态，把不利复习的因素消灭在萌芽姿态，真正为学生创设一个愉悦的复习环境。
第三，认真拟定计划，做到有的放矢。语文的复习，我将坚持以“新课标”为标高，以教材为基础，为学生为主体，做到分类复习与系统复习相结合，全面复习与重点相结合，认真抓好知识点的落实，认真抓好质量综合检测。
第四，加强学科沟通，准确掌握学情。我以为，在复习中，毕业班的学科教师不能是各自为阵，要经常性加强沟通与了解，相互交流经验，准确掌握学
共同解决学生在复习中遇到的问题。 生复习情况，
第五，家校沟通，增加教育效果。我建议，在复习备考中，学校可通过家访、家长会、致家长一封信等形式，进一步帮助家长掌握科学的家庭教育知识和方法，树立正确的质量观和人才观。以欣赏的眼光对待孩子，以务实的态度要求孩子，加强与孩子的沟通与交流，走进学生的内心世界，帮助孩子解决成长过程中遇到的一些问题和困惑，促进孩子的健康成长。
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