Question

自习时应该干什么？

Answer 1

有些老师教了个方法，感觉好像还可以，记录了下来：
“一，开学初，就让同学们讨论。主题是在以前班里边自习纪律情况如何，对学习有啥好的不好的影响。在公开讨论的基础上，引导学生“自我教育”，认识到“无声自习”对每位同学的重要性。达成共识之后，再形成“班级公约”，到时候“照章办事”就有了“群众基础”，执行起来也就容易一些了。

二，定期“强化”。不定时地召开班会唯高陆，对前一段的班级工作进行总结——“有意无意”地“强化”。最好能选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象（在征得他们同意的前提下），引导全班同学一起反思，并提出改进的方法。

三，想办法教学生学习。学生上自念盯习说话，有纪律意识不强、认识上的偏差等原因，但不会安排时间，不注重效率等也是重要因素。可从网上搜集科学使用邀请老师或者让学生组建“班级讲师团”，定期给学生传授学习方法、讲题；或者定期评选“学习效率最高的人”，采用“奖励、现身说法”等方式，把学习方法和“学会学习、高效学习指顷”思想，不断传授给学生。

四，严厉打击，加“找出路”，严惩“出头鸟”。如果纪律出现了大范围反复，可以采取点“极端手段”：比如选班级‘说话能手’，凡‘中招’者要求在全班面前检讨，并声明下次再‘入选’的话，将更严厉地惩罚；对于个别“问题生”，则要给他们“找点事干”，比如练字、帮班级服务，做基础作业，等等，避免“无事生非”——当然，有时还是要适当表扬一下的，不能让人家彻底失去信心；另外，将“量化”和排座位、发奖等等结合在一起，让“德育量化”真正起到它该有的作用——当然，前提是和学生说清楚“量化的目的，绝不仅仅是为了‘发奖’或‘制裁’，而是要形成良好的班风，让每一个生在其中的人感受到幸福。

五，营造良好的积极向上的班级氛围。通过班会和各种各样的活动，让学生认识到学习的重要性，激发学习、惜时的主动性。这个属于比较大的话题，不能一一阐释。但“营造氛围”对于一个班来说，是重中之重。总之，一个原则——不能让学生觉得，“学习就是为老师、为家长学的”，而能把认识提升到“刻苦学习是为了自己将来的发展”这一层面上来。当学生真正意识到“学习是为了自己将来的发展”的时候，所有的事情都会好办多了。

Answer 2

自习时间首先完成当天的学习科目的内容
在完成了全天的学科内容以后，在进行拓展的学毁颤习内容拍余绝
对于中学生来说，可以预习，复习，预习，明天的课程复习，今天的课程可以被被背单词，朗读课文等等
对于大学生来说，自习的内容就更多了，可以把当天的内容重新消化，然后根据内容的主题进行拓展阅读，还可以袭姿，在图书馆借出相关的书籍进行更宽泛的学习和研究
总的来说，自习课是一个自己复习的时间，那么可以自己安排

Answer 3

更有甚者，他们认为作业可以回家做，书可以回家看。抱有这样思想的人，他们的大让自习课上喊仿颤必然是很“轻松”的。当他们在自习课上郑败无事可干的时候

Answer 4

自习课对学生来说是很重要的。老师不在的时候更应该自觉学习。在我看来，学习不仅仅是看书那么简单。老师教授的知识只有在得到自己的加工后才能真正变身自己的东西。
所以可以利用自习课想一下学过得知识。
对于偏向于文科的知识，要先在脑中回灶皮顾，想不起来的知识要及时翻书巩固。
对于偏向于理科的知识，首先要把书上的理论搞清楚，能用自庆辩带己的话把理论解释清楚，然后运用到做题当中去，理科做题是十分重要的，只有在誉芦做题中才能把固定的理论运用的灵活起来。

Answer 5

做作业啊，各个科目的作业都做一下。时间有多，可以复习一下所学的知识，还有预毕型习一下新御数昌镇扒知识。查漏补缺，提升自我