你为什么总是读不完一本书?这4点告诉你
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有这样一段时间,我的书架上的书有增无减,越来越多,随便翻看了几本,根本就没有读过,有的也仅仅翻了几页。
一本书读不完,难道真的是这些原因吗?如果真的是这些原因,我们该怎么去化解呢?最近在读克里斯蒂安•格吕宁《超级快速阅读》一书,书名虽然提到快速阅读,但是这本书讲的不仅仅是教你快。
通读了这本书,结合自己的认识,下面给大家介绍4种激发你能全身心完整的读完一本书的方式,你可以用这些方式审视自己,希望给大家一丝帮助,拾起你很久未碰的伙伴—书。
很多人小时候玩过拼图游戏,如果你凭感觉胡乱的拼,最终大多以失败告终。如果你遵循一定的方法(先拼四个角...),那你在拼的过程中不断产生成就感,一步一步攻下“城池”,胜利仅在咫尺之间。
其实读书和拼图有一定的相似之处,这本书提到我们在读书之前先做个准备工作: 梳理逻辑脉络,明确宏观定位,即制作“视觉卡片”。 我的理解就是对即将阅读的书,你要能制作出书的逻辑脉络图,对书有个宏观的认识,便于缘脑通过。
为什么要这么做呢?
从缘脑的功能,我联想到上学期间功课偏门的现象:某门功课学的好,大多会越来越好,因为这门功课对你的心理带来积极的影响,缘脑一直亮绿灯,相当于获得了长期通行证,记忆更深刻;而有些功课则会越来越差。
要想在阅读后的一段时间内还能回忆起看到的书本内容,我们不能被动的,死记硬背的接受书本知识,而要主动阅读。
如何主动阅读呢?主动阅读有什么好处?
假设你已经制作好视觉卡片了,那你现在要主动思考,积极提问:我为什么阅读这本书?我能从书中学到什么?并且在阅读的时候,我们要将读到的内容与自己的既有知识相比较,让它们融合一起形成长期记忆。
其实这种方式让我联想到RIA拆书法,其中的A: 结合读的内容联系自己以往的生活或经验并写下来,同时写出自己以后如何将这个有用的知识应用到生活或工作中...
很多人读书的时候,第一眼看到厚厚的书本或者专业性很强的书籍读不懂,心理瞬间就产生压力了。人在有心理压力的时候,理解能力和效率会直线下降。读了几页,感觉没兴趣继续往下看,随之就放弃了。
这就相当于大家熟知的目标分解法:把大的目标细分为很多小目标,一个时间段内只做小目标下的事。利用这个方法,让我们每读完一部分内容都有一定的成就感,也起到一定的自我激励作用。
我们读书究竟是为了什么?为了增长知识的广度,为了提升专业知识的深度,......
我们已经不是那种为了考试成绩而读书的学生,而是要将读书所学的知识转化为能力、价值,应用到生活或工作中的成年人。
花时间去读书,学习到的知识如果没有学以致用,你的能力没有提升,也就没有了成就感,一段时间后,知识最终还是书本的知识,和你一点关系都没有。
知识本身没有价值,只有在使用中才能体现其价值。
读书所学不去用,那有甚用?
一本书读不完,难道真的是这些原因吗?如果真的是这些原因,我们该怎么去化解呢?最近在读克里斯蒂安•格吕宁《超级快速阅读》一书,书名虽然提到快速阅读,但是这本书讲的不仅仅是教你快。
通读了这本书,结合自己的认识,下面给大家介绍4种激发你能全身心完整的读完一本书的方式,你可以用这些方式审视自己,希望给大家一丝帮助,拾起你很久未碰的伙伴—书。
很多人小时候玩过拼图游戏,如果你凭感觉胡乱的拼,最终大多以失败告终。如果你遵循一定的方法(先拼四个角...),那你在拼的过程中不断产生成就感,一步一步攻下“城池”,胜利仅在咫尺之间。
其实读书和拼图有一定的相似之处,这本书提到我们在读书之前先做个准备工作: 梳理逻辑脉络,明确宏观定位,即制作“视觉卡片”。 我的理解就是对即将阅读的书,你要能制作出书的逻辑脉络图,对书有个宏观的认识,便于缘脑通过。
为什么要这么做呢?
从缘脑的功能,我联想到上学期间功课偏门的现象:某门功课学的好,大多会越来越好,因为这门功课对你的心理带来积极的影响,缘脑一直亮绿灯,相当于获得了长期通行证,记忆更深刻;而有些功课则会越来越差。
要想在阅读后的一段时间内还能回忆起看到的书本内容,我们不能被动的,死记硬背的接受书本知识,而要主动阅读。
如何主动阅读呢?主动阅读有什么好处?
假设你已经制作好视觉卡片了,那你现在要主动思考,积极提问:我为什么阅读这本书?我能从书中学到什么?并且在阅读的时候,我们要将读到的内容与自己的既有知识相比较,让它们融合一起形成长期记忆。
其实这种方式让我联想到RIA拆书法,其中的A: 结合读的内容联系自己以往的生活或经验并写下来,同时写出自己以后如何将这个有用的知识应用到生活或工作中...
很多人读书的时候,第一眼看到厚厚的书本或者专业性很强的书籍读不懂,心理瞬间就产生压力了。人在有心理压力的时候,理解能力和效率会直线下降。读了几页,感觉没兴趣继续往下看,随之就放弃了。
这就相当于大家熟知的目标分解法:把大的目标细分为很多小目标,一个时间段内只做小目标下的事。利用这个方法,让我们每读完一部分内容都有一定的成就感,也起到一定的自我激励作用。
我们读书究竟是为了什么?为了增长知识的广度,为了提升专业知识的深度,......
我们已经不是那种为了考试成绩而读书的学生,而是要将读书所学的知识转化为能力、价值,应用到生活或工作中的成年人。
花时间去读书,学习到的知识如果没有学以致用,你的能力没有提升,也就没有了成就感,一段时间后,知识最终还是书本的知识,和你一点关系都没有。
知识本身没有价值,只有在使用中才能体现其价值。
读书所学不去用,那有甚用?
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