1+1>2怎么理解?
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1+1>2是把抽象的哲学上概念,转化为具体的“公式”。要理解这个“公式”就必须先把背后的哲学概念搞清楚。
1+1>2 为我们说明了,整体与部分的 哲学关系。
任何一个事物,不论其范围大小,在特定的条件下,都可以看成是一个 整体。而 整体 是由一定数量的相互联系的 部分 所组成。1+1>2中的两个1相等于部分,2相当于整体。大小号的意义 是说 有机整体的 功能 比孤立存在的各个部分的功能要大。
生活中1+1>2的现象不少,例如
1一台电脑是个“整体”,这个“整体”由鼠标,频幕,主机,键盘等“部分”组成。单个的鼠标,频幕,主机,键盘作用有限。绝对不能实现电脑的作用。但是当各个硬件相互配合,共同运行,就能使整台电脑正常工作。这时一整台电脑这个“整体”的功能,远远大于独立存在的鼠标,频幕,主机,键盘等“部分”的功能。也就是说1+1>2。
2一所学校是个”“整体”,这个“整体”是由许多老师等“部分”组成。单个的老师 作用有限,但是当所有老师相互协作,共同运作一所学校。这个学校的整体功能就比单个的老师作用要大。也就是说1+1>2。
希望你能满意我的答案。如还有疑问请给我发消息。
另外整体与部分的关系,有许多种。1+1>2只是其中其中一种关系而已。 (*^__^*)
1+1>2 为我们说明了,整体与部分的 哲学关系。
任何一个事物,不论其范围大小,在特定的条件下,都可以看成是一个 整体。而 整体 是由一定数量的相互联系的 部分 所组成。1+1>2中的两个1相等于部分,2相当于整体。大小号的意义 是说 有机整体的 功能 比孤立存在的各个部分的功能要大。
生活中1+1>2的现象不少,例如
1一台电脑是个“整体”,这个“整体”由鼠标,频幕,主机,键盘等“部分”组成。单个的鼠标,频幕,主机,键盘作用有限。绝对不能实现电脑的作用。但是当各个硬件相互配合,共同运行,就能使整台电脑正常工作。这时一整台电脑这个“整体”的功能,远远大于独立存在的鼠标,频幕,主机,键盘等“部分”的功能。也就是说1+1>2。
2一所学校是个”“整体”,这个“整体”是由许多老师等“部分”组成。单个的老师 作用有限,但是当所有老师相互协作,共同运作一所学校。这个学校的整体功能就比单个的老师作用要大。也就是说1+1>2。
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另外整体与部分的关系,有许多种。1+1>2只是其中其中一种关系而已。 (*^__^*)
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