教学论文写作思路是什么
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为——
1.阐述运用方法的依据
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程
这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果
一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据；对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项
某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大；有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为——
1.阐述运用方法的依据
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程
这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。
教学论文是教师或教育工作者基于教学实践、教学研究或教育理论探索而撰写的学术论文，旨在分享教学经验、探讨教学问题、提出教学改进策略或验证教学理论。撰写教学论文时，可以遵循以下写作思路：
1.确定研究主题与目的
选择主题：结合个人教学实践中的热点、难点、创新点或教育领域的最新研究成果，选择一个具体、明确且有意义的研究主题。
明确目的：阐述论文旨在解决的问题、达成的目标或贡献，即论文的研究意义和价值。
2.文献综述
收集资料：广泛查阅国内外相关领域的书籍、期刊、论文、报告等，了解研究现状、前人研究成果及存在的不足之处。
综述分析：对收集到的文献进行整理、分类、比较和评价，总结已有研究的成果与不足，为自己的研究定位。
3.研究设计
研究方法：根据研究主题和目的，选择合适的研究方法，如实验研究、调查研究、案例研究、行动研究等。
研究过程：详细描述研究的具体步骤、实施过程、数据收集与分析方法等，确保研究的科学性和可重复性。
4.主体内容撰写
引言：简要介绍研究背景、研究意义、研究问题、研究目的和研究方法。
理论框架：构建或引用相关理论作为研究的基础和支撑。
研究结果：客观、准确地呈现研究数据、观察结果或实验效果，用图表、表格等形式辅助说明。
讨论与分析：对研究结果进行深入分析，探讨其背后的原因、机制或意义，与已有研究进行对比，指出研究的创新点和局限性。
结论与建议：总结研究发现，提出具有实践指导意义的结论和建议，明确研究的贡献和未来研究方向。
5.引用与参考文献
严格遵守学术规范，正确引用他人的观点、数据或研究成果，并在文末列出所有参考文献。
6.修订与完善
初稿完成后：进行多次审阅和修改，检查论文的逻辑性、连贯性、语言表达等方面的问题。
征求反馈：可以请同行或导师审阅论文，收集反馈意见，进一步完善论文。
格式规范：按照所在学术机构或期刊的要求，调整论文的格式、排版和字体等。
7.提交与发表
按照目标期刊或学术会议的投稿要求，准备并提交论文。
关注审稿意见，及时回应并修改论文，争取成功发表。
遵循以上写作思路，可以帮助你系统地完成教学论文的撰写工作，提高论文的质量和学术价值。
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