Question

老师真的喜欢成绩好的学生吗？

Answer 1

我以一个已经退了休的老教师身份来回答你的这个问题。也谈谈我教书三十多年的感受。

在老师的心理。对待每一位学生都是一样的，非亲非故，根本就不存在喜欢与不喜欢。当然，学习好的学生老师省心省力，学习差的学生老师费劲费心。甚至调皮捣蛋的学生能给老师气的狠狠的。不过这些都是当老师会常见的，也是必须见到的。

老师的本质就是教书育人，想使劲儿把每个学生教好，想在每次考试中让自己的学生都获得好的成绩。这一点可以说老师是最无私的了。

但事与愿违，每次考试，学生成绩都是参次不齐。这是很正常的事情，每次考试过后，老师都会反馈信息，查找原因，会对每个学生成绩进行全面分析，如学生原基础，学生个性，学生家庭状况等。实行因人而异的进行全面评估，然后采取补救措施。

平时上课也会对那些个别学生多提问，多鼓励。当然对成绩特别差的学生，老师会课外辅导。也可以说老师为提高学生成绩是竭尽全力。

老师也会对自己的学生进行逐个排队，对毎个学生成绩会进好中差行列表，老师会做到心里有数，老师还会和家长们沟通。

但决不会排斥差生，但会评评教育；决不会特别喜欢那个好学生，但会表扬好学生；成绩好的学生老师会更省心省力的。成绩不好的差生，还有个别调皮捣蛋的学生，老师会很费劲，老师也会动怒火！每当一次考试的结束，成绩下来，总结评析课。老师会气的鼓鼓的。不然，好些老师会气出病。

这是题外话。为啥现在很多老师不愿意自己的孩子再去当教师。

教书育人是老师的本职工作！将学生教出好成绩，这是教师的工作本分，学生成绩优秀了，教师在这名学生身上教书的工作就做好了。如果学生成绩不好，教师教书的任务就没有完成。如果学生学习态度差，学习成绩也差，教师就必须想尽千方百计转变双差生！教师的工作就会变得相当麻烦，且要花费大量的心血。像本人，绝大多数时候都是教初三，教一年就换新的学生了，学生就像河里的流水一样在自己面前经过。每接手一个新班，一开始，教师是没有任何成见的，也不可能有成见！但上了几节课，学生的学习态度、基础程度、接受能力等，高下立判！有人态度踏正，学习认真，反映敏捷，成绩优异，教师觉得会有成绩感。但有人态度恶劣，基础也不行，榆木脑袋不开窍，教师三番五次、五次三番剖析重点难点考点，优生心领神会了，可对他们完全不起作用！教师就必须想新套路、新方法、新点子，再设法让更多的学生跟上班级。教师就很累！很烦！还有的学生，思路清晰，反映敏捷，很显然是可造之材，教师当然喜欢！预计他们不久就会成为某些领域的精英，教师当然高兴喜欢！古人云，得天下英才而教之，不亦乐乎！就是这个意思。当然，教师也不可能恨成绩不好的学生。因为教师清楚学生成绩不好的原因是多方面的！大抵因为小时候不知事，贪玩好耍，没用心读书，导致基础很差，等自己明白读书的重要性时，发愤读书时，结果已经晚了！因为别人已超出自己很远，自己已落下很多知识！再赶，由于智力没有绝对优势，根本就不可能赶上来了！再努力，也挽不回落后的败局！像本人，仅教他初三一年的一门顶多是两门课，中考就横在眼前，只能尽其所能让其多一点东西！至于中考败北，是很难改变其趋势的！虽然上级非常关心转变双差生的问题，事情上也花去教师绝大部分心血，但任何一名教师最后都只能遗憾地表示：爱莫能助！

以上均是良心话，事实上，学生成绩的优劣主要是学生本人造成的！师傅领进门，修行在本人。亲爱的读者诸君，你觉得老师真的喜欢成绩好的学生吗？你自己去判断吧！回答供参考。

老师喜欢成绩好的老师那是肯定的。

因为成绩好的学生，平时遵守纪律，学习自觉，老师省心省力，当然成绩好的学生里面也有调皮捣蛋的，但是他们往往比较容易调教。学习上他们接受能力也比较强，成绩自然高于其他同学。老师自然就比较喜欢。

当然，对于对于成绩不够理想的同学老师也是喜欢的，老师对每一位学生都是一视同仁，而是对后进生付出的精力更多一些，对他们更多的关爱与辅导。成绩不好的学生不等于以后他们不成才。三百六十行，行行出状元。

喜欢的是品性，不以成绩优劣而差别对待。不喜欢不学又掏乱的。

作为教师对所有学生应该一视同仁，这是教师的职业道德要求的，现实中，很难做到这一点。本人的切身体会是偏爱人品好的学生，对学习成绩优秀的学生尤为关注他们的人品。否则，学习成绩越好我越忧心忡忡！同时，我也欣赏、鼓励、表扬学习成绩差的学生。而对人品较差，学习成绩也差的学生确实不喜欢，但愿意给予帮助，反复告诫他们，人品是人生的第一品牌。

大家好！笔者当地有这样一句俗语“家里老人爱好好”。意思是说，做家长的都喜欢好孩子。老师，在古时就有“一日为师终身为父”之说。虽然这说法，大都是要学生像尊重自己父亲一样尊重老师。但同时也表达了，老师对学生和家长对孩子是一样的。故此，老师喜欢成绩好的学生，也在情理之中。

很多人说:老师喜欢成绩好的学生，是因为成绩好的学生，能给老师挣得荣誉。对此，笔者并不完全否认。同理，做家长的，喜欢好孩子，不也是因为好孩子更有出息吗？其实，老师喜欢成绩好的孩子，成绩只是一个方面，更多的是:成绩好的孩子，大都很自律，老师操的心少。学生之所以能够成绩好，是因为他们把更多的精力放在了学习上。对于其他事项，顾及较少。也就是因此，成绩好的学生，犯错的时候不多，老师只需要关注他们的学习就可以了。反之，成绩不理想的学生。正是因为对学习的自律性差，就有了更多的时间和精力调皮捣蛋。而这样的行为，造成的后果，很多都需要老师给予善后。因此，老师对成绩不理想的学生，不很喜欢，是因为他们会给老师增添额外的工作内容。

另外，笔者当地还有一句俗语“爱好好，向小小”。这句话的意思，前半句不需要再做解释，后半句，是说:家里最小的孩子，因为小，比较娇惯，不成器。可却是更偏向的一方。之所以笔者再次说提出俗语，是想说:做家长的，虽然都喜欢好孩子，但偏袒的却是不成器的。同样，老师也未能“脱俗”。虽然喜欢成绩好的学生，但对成绩不理想的学生，付出的精力、付出的感情却是最多的。也正是因此，才会有毕业后探望老师的学生中，成绩不理想的学生，占比较大的现象出现。是因为这些孩子们大了、懂事了，就知道了老师为他们付出的更多、操的心更多！

最后，对于老师喜欢成绩好的学生，是事实存在的。但喜欢归喜欢，做老师的，担负的责任却并不仅限于喜欢的学生。老师更想让所有的学生都能成才；更想让所有的学生都能有所成就！再次引用一句话:老师是除了父母之外，真心希望你好的人！

个人观点，不足见谅！可留言交流，谢谢！

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老师最喜欢什么样的学生？很多人都认为老师一定喜欢学习好的学生，或者是家境好的学生。其实从我还有我对我的同事的了解来看，我们更喜欢品行好的孩子。

一个班级里真是什么样的学生都有，学习好品行正的孩子谁不喜欢呢？如果非说自己不喜欢就有些虚伪了。但是有些学生如果只是学习好，为人处事自私自利，老师也是不喜欢的。

还有一种学生就是学习不好，品行也不好，是最让老师头疼的，想说喜欢他们真的很违心。相反那些学习不好，但人品特别好的孩子，老师会特别喜欢，甚至还会很疼惜这些学生，总想着多帮帮他们。

老师在教育教学工作中，其实很难去按自己真实想法去做事的，因为你在学校你首先是一个老师，你教育学生，要站在老师的立场与角度去考虑问题，而不是以自己的好恶来决定。

所以在管理学生时，哪怕从个人立场再不喜欢，也要从老师的立场去看问题，去想着怎么教育教好学生，。在学生利益面前，老师的职业感责任感是远远大于个人 情感 的。

老师喜欢知礼节，求上进的学生。

老师肯定是喜欢成绩好的学生。

俗话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵。做为老师，不喜欢成绩好的学生不是好老师。好老师都希望自己的学生成绩好有出息，师者父母心，老师都不求回报的想教好自己的学生，希望自己的学生成才，希望自己的学生成为科学家，希望青出于蓝而胜于蓝。

天底下的父母有谁不喜欢自己的孩子成绩好，出人头地，成龙成凤。天底下的老师一样喜欢自己的学生成绩好，喜欢自己教的学生能出几个科学家，为中华复兴做大贡献，超越美帝国主义。

我想毛主席的老师有多骄傲多欣慰。做为老师是发至内心的喜欢成绩好的学生，但是老师出于责任心爱心使命召唤会因才施教，根据每一个孩子的个性特征和爱好引导他们在各行各业取得好成绩。

我喜欢聪明的学生。也喜欢那些脚踏实地一丝不苟完成学习任务的学生。因材施教，如此而已。