Question

数学札记怎么写

Answer 1

问题一：小学三年级我的数学小札记怎么写 写平时学了哪些东西

问题二：怎么写数学札记?? 数学教师怎样写课后札记
主讲人：赵凤英
自从学校提倡写课后札记之后，不少老师问我，这个课后札记怎么写？有没有固定的格式，下面我就具体讲一讲，课后札记怎样来写，具体写些什么？
课后教学札记的内容可以记录一节课完成教学任务的情况；学生学习知识的情况；基础知识是不是讲清楚了。在培养学生的能力、发展智力方面做了哪些工作，效果怎样。一个概念、一个公式怎样讲使学生容易理解，怎样解决教学中的重点、难点；关键性的问题是不是讲清楚了。板书的安排，练习的设计，学生解题的独到之处，错例及产生的原因，教师的失误，教学后的感受等等。在平时记录的基础上，把课后笔记和备课进行整体分析，归纳写出自己体会最深的一点或几点，这对今后的教学有重要的指导作用。如在教完长方体和正方体这一章后，这样写：“这一章主要讲清长方体和正方体有关概念区别，长方体和正方体的表面积、体积、容积的计算公式推导过程、单位及换算。在运用知识方面要注意求表面积是几个面的和，不能重复和遗漏，求重量时先求体积再求重量。计算这类题目（1）弄清是什么图形。（2）要求的是什么问题。（3）用什么公式。（4）用什么单位（单位名数要求一开始就把已知条件的名数和所求问题的名数统一起来便于计算）。”
通过写教学札记，尤其是分析、认识自己教学中的失误，会使自己聪明起来，考虑问题更周到一些，从而不断提高自己的教学水平。写好课后教学札记，既要重视平时点点滴滴的记载，坚持不懈。还要重视教育教学理论的学习，才能把取得的经验系统化，并上升到理论的高度。
不容忽视的“教后札记”
“教后札记”实际上就是教学“回头看”，是对自身教学实践的信息反馈，是实实在在的教研行动。通过写教后札记，必将丰富自己的教学经验，不断提高内在水平和自身素质，明确今后的努力方向，进一步提高教学质量。
如：一位教师上“三角形的面积计算”课，由于教学时存在着以下二个问题：一是一些学生对三角形的各部分名称含糊不清，没有正确理解“底和高的对应关系”；二是为了节省教学时间，淡化了“平等四边形与三角形面积”间的沟通，且无教师直观的演示过程，更没有安排学生的实践操作环节，教师只管单向传授知识。前半节课学生对教师有条有理的讲解，也能听得懂，并初步知识“三角形的面积=底×高÷2”这一计算公式。但后半节课的练习，问题百出，其中面积计算，学生出现了四种不同的算式：
第一种：18×15÷2
第二种：18×11
第三种：18×15
第四种：18×11÷2
致使课堂教学无法实现原定的教学目标。下课后，该教师随手在备课本上写上“教后札记”，内容如下：
第一、 本节教学对学生的基础知识掌握情况估计有误，找三角形的底和高仍存在较大困难，使新旧知识的连接出现脱节。应复习练习时补上此类习题。
第二、 新知的教学速度过快，忽略了平等四边形与三角形的转化过程，学生在认知过程中产生了障碍。应增加师生共同参与的操作过程，体现直观性原则。
当该教师第二次教到这个内容时，依据第一次教后札记，教师在备课时作了合理的调整，课堂教学收到了很好的效果。回过头来想想，简短的“札记”，使第一次的失误变成了第二次教学的经验，真可谓“事半功倍”。...>>

问题三：数学课堂笔记怎么写？ 听课时，我们应该如何做笔记？值得我们思考。
学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？
一、记提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
二、记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
三、记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
四、记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
五、记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

问题四：怎么样忘记一个曾经喜欢而现在不喜欢自己的人 如果你还是喜欢她，那你永远不会忘记她```知道你对她没感觉的时候`

问题五：小学生四年级上册平方千米和公顷数学札记怎么写 因题干条件不完整，缺条件，不能正常做答

问题六：数学课堂笔记怎么写？ 听课时，我们应该如何做笔记？值得我们思考。
学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？
一、记提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
二、记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
三、记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
四、记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
五、记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

问题七：小学三年级我的数学小札记怎么写 写平时学了哪些东西

问题八：数学笔记怎么写？ 按照数学老师要求写

问题九：小学一年级数学笔记怎么写 小学生一年级，他们所学的字还有限，不多，所以，笔记，不用记，但是，需要注意的就是，每天回来你可以问问孩子，今天学习了点什么，看看他的书本上，那些题，问问他的思路，老师是怎么讲的就可以了。最后别忘了在孩子做完家庭作业以后，一定要检查，并且找出错题，让孩子重新做一遍，整理思路。孩子自己能够做对的，你可以问一问，原来他自己错到哪里了？孩子实在做不出来的，可以给孩子讲一讲，讲完以后一定要让孩子，再重新说一说这道题是怎么做的？怎么想的？

问题十：数学笔记怎么写工整 1、我们知道，高考所有的考点，知识点的出题都是建立在教材上的。所以，最开始的准备就是先找齐你的所有数学教科书。我们可以先从课本的目录入手，同时在草稿纸上规划知识点，将知识点进行分类，再在笔记本上誊写新的属于知识点的分类目录――例如：一. ***
2、将知识点分好类后，再将大的知识点细分为几个小的知识点，例如：1. *** 的含义与表示2. *** 间的基本关系。像这样细分之后，逐一开始正式归纳笔记了！首先，我们需要宏观的扫一遍本小节的重点，哪些是可以剔除的，哪些是必须记录的，都需要根据自身的学习程度来把握，总的来说，就是书本总结要抓重点。特别提一句：书本用其他颜色标出的句子一定要抄，因为这些句子一般都是定义，掌握好该知识点的意思，才能更好的理解，帮助做题！
3、数学笔记最重要的学会掌握做题的基本方法，剩余的高级难度题目是需要自我去拓展的。教科书最直接的方法是将做题的基本步骤都融入到了例题中。所以，我们在抄上每一小节例题的同时也不要忘了认真的看一遍做题步骤，并且还要掌握此题的规律，真正的学会“做”这道题，最好是将此题看一遍，然后将题目抄到笔记本上，自己再做一遍，然后再对照教材用红笔更正一遍更有效！
4、除了以上这些，还有划记笔的作用没有用到。划记笔的作用如其名一样，当然就是划记重要的关键词了，或者一句相当重要定理，划记是需要适当的，只需要划记重要的部分，不要错以为划记都要满满地划，搞得整个笔记本都是五颜六色的，看都看花了，在考试之前都找不到重点在哪，那笔记本的作用也会大大减小了。
5、我们做的笔记不需要有多漂亮，多整洁，只需要自己能看得懂便是极好的！所以，我们可以放心的使用便利贴，随时将老师上课补充的知识点以及需要注意的事项写在便利贴上对笔记进行补充，所以，平时也不必将笔记本写得满满当当的，还可以留一些空白给便利贴随时进行补充说明，完善笔记。
6、最后，也是不可忽视的一件事。那就是教材每一小节的最后都有该节的练习，题目虽然不多，但是确是精炼，而且整理笔记本来就需要花很多时间，何况是整个高中的书本，这样简短的练习不仅能够检验自己的水平，同时还能节约自己的时间，何乐而不为呢？