Question

怎么教育孩子勤俭节约？

Answer 1

节俭是中华民族的传统美德，节俭也是取得成功的基础，大到一个国家，小到一个家庭，莫不如此。香港一位富豪不小心将一枚硬币掉在了阴沟里，他便俯身去捡，花了好大力气才捡回来。事后有人向他问起此事，他说：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，钱可以拿去使用，但不能浪费。”美国一位超级资本家去旅店投宿，要了一间最廉价的房间，经理认出他后问道：“您为什么选择这样廉价的小房间？您的儿子总是选择最贵的房间。”他回答说：“没错，我儿子的父亲是百万富翁，而我的父亲不是。”

静以修身，俭以养德。生活条件好了，但我们不能丢了勤俭节约的传统美德。小孩子可能还不懂这样的道理，但从一点一滴小事中养成的节俭习惯，却能让他受用一生。在日常生活中，家长要注意对孩子进行勤俭节约教育。可以和孩子一起定期整理学习生活用品，看看哪些东西还能用，哪些东西稍作修理便可再用。一些看过的书、用过的教辅资料，不必当废品卖掉，可以送给学弟学妹们，一些不穿的衣服、不再使用的生活用品，可以捐给有需要的困难孩子，以培养孩子的爱心。

还可以与孩子一起动手，制作学习生活用品，如自制笔袋、包书皮、晾衣架等。或许你会发现，孩子对自己亲手制作的东西特别珍惜，还特别有成就感。

Answer 2

节俭是中华民族的传统美德，节俭也是取得成功的基础，大到一个国家，小到一个家庭，莫不如此。香港一位富豪不小心将一枚硬币掉在了阴沟里，他便俯身去捡，花了好大力气才捡回来。事后有人向他问起此事，他说：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，钱可以拿去使用，但不能浪费。”美国一位超级资本家去旅店投宿，要了一间最廉价的房间，经理认出他后问道：“您为什么选择这样廉价的小房间？您的儿子总是选择最贵的房间。”他回答说：“没错，我儿子的父亲是百万富翁，而我的父亲不是。”

静以修身，俭以养德。生活条件好了，但我们不能丢了勤俭节约的传统美德。小孩子可能还不懂这样的道理，但从一点一滴小事中养成的节俭习惯，却能让他受用一生。在日常生活中，家长要注意对孩子进行勤俭节约教育。可以和孩子一起定期整理学习生活用品，看看哪些东西还能用，哪些东西稍作修理便可再用。一些看过的书、用过的教辅资料，不必当废品卖掉，可以送给学弟学妹们，一些不穿的衣服、不再使用的生活用品，可以捐给有需要的困难孩子，以培养孩子的爱心。

Answer 3

如何培养孩子节俭的好习惯1
　　生活宽裕了，浪费现象随处可见。怎样培养孩子节俭的好习惯成为当下急需解决的问题，我们需从学校以及家庭两方面着手，实施节俭教育。
　　现在很多孩子不懂得节俭，随便浪费的现象相当严重。在某所小学里，教师和校工在校园内捡拾的物品堆满了一间屋子，大至皮茄克，小至铅笔、橡皮。学校多次广播要求学生去认领，却没有人去。在一次家长会上，校领导讲了这件事，最后只有几位家长带着孩子去认领，其它物品仍旧堆放在屋子里无人问津。孩子不懂得节俭，这不能怪孩子，我们大人有责任。家长因为疼爱“独苗苗”而迁就孩子的乱花钱自不必说，有些家长自身也产生了不健康的消费心理--攀比、从众、喜新厌旧。时代变了，人们的消费观念确实应该改变，但盲目花钱、随便浪费永远都是不好的，是不良品质的反映。每个家庭的经济情况不同，教育孩子把钱用在有利于孩子的发展上是每个家长都要认真思考的问题。不管为孩子花钱多少，都要用以下三条标准来衡量：
　　一、是否高效益地使用金钱、财物，合理消费，用所当用。
　　二、是否有利于孩子的发展——形成和建立良好的品质、身体素质、心理素质、文化素质。
　　三、是否杜绝了奢侈浪费。
　　为了培养孩子节俭的品质，下面几个建议可供家长参考：
　　1、教育孩子正确认识金钱的含义。要让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的和怎样正确地对待钱财。
　　2、教孩子学会花钱。孩子的消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始就应该教孩子买东西，如何用钱，如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。让孩子养成先认真思考再花钱的习惯，避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、记收支帐，是教孩子学会理财、培养节俭品质的好方法。
　　3、教孩子学会积累。孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。让孩子在存钱、用钱的过程中养成节俭的好品质。
　　4、教孩子懂得量入为出。要让孩子明白，花钱必须有经济来源，花钱要看支付能力如何。即使家庭经济富裕，也要坚持前面提到的三条标准。
　　5、教育孩子珍惜物品，不浪费。让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。让孩子经常参加劳动，体会劳动的艰辛。
　　如何培养孩子节俭的好习惯2
　　1、让孩子知道金钱来之不易：父母应有意思的引导孩子了解自已、或者身边的人的工作环境。让亲戚、邻里给孩子讲下各自的工作，认识金钱的来之不易。父母也应该带孩子到自已的工作场所去看一下，让孩子明白金钱是用艰辛的汗水换来的，不仅能让孩子养成节俭的好习惯，更能培养孩子自力更生，勤劳用功的优良品质。
　　2、培养孩子勤俭节约的意识：父母可以给孩子讲一些勤俭节约的故事来激励孩子，在家里不要太娇惯孩子，对孩子的要求不能盲目答应，合理的再贵也给，不合理的那怕一滴水也要控制，让孩子从小意识到任何东西都是不能浪费的，不能满足孩子时不能不理不睬，扔下孩子不管，这样孩子是不会明白父母的初心的，应该给孩子讲明白为什么？这样，慢慢的孩子就会明白需求和享受的区别，从而提高孩子勤俭节约的意识。
　　3、引导孩子合理消费：父母要多让孩子深入生活，了解生活，体验生活。不当家不知柴米贵。深入生活孩子才能更好的理争生活与金钱的关系，有条件的也可以让孩子自已管理自已的小金库。珍惜明白付出后得来的成果，这对孩子的成长是非常有利的，让孩子养成节俭的好习惯，并不是控制孩子的合理消费，这并不矛盾。
　　4、多带孩子参加公益活动：一个真正有爱心的人是不会吝奢的，在别人需要帮助的时候，会毫无理由的伸出援手，这样孩子就会被才体接受，从而感受到快乐，这个听上去是不节俭的行为，实质上也是节俭的表现，孩子通过帮助别人，能加公益活动，能更好的理解金钱的真正意义，能学会把钱用在刀刃上，从而形成不铺张浪费的好习惯。
　　5、让孩子学会自已当家：现在的孩子什么都是父母准备好的，孩子学会的只是伸手就拿，这不利于孩子节俭行为的形成，会给孩子造成所有的.东西都是天上掉下来的，家里是应有尽有的思维习惯。孩子的用品应该多让孩子参与，只有放开才能使孩子形成对金钱的概念，形成合理消费的金钱观。
　　6、孩子的零花钱要有规定：父母要引导孩子零花钱每月是多少，每周又是多少，每天又合多少。零花钱的时候要让孩子形成一个合理的规划，而不是花完了随时就能向父母要。这对孩子长大以后对金钱的规划，形成节俭的品性会起到决定性的作用，从小养成合理规划自已零花钱的孩子，长大后一定有规划自已财产的能力，更能控制住铺张浪费，形成节俭的好品性。
　

Answer 4

一、谈话诱导，心灵启迪。
家长要对孩子在不一样年纪期间的心理特色、心理发展水平进行充分了解，联系孩子的常识和经历，从孩子的身边下手，在亲切的谈话中摆事实、讲道理，引导孩子自我教学，提高孩子的品德意识，培育孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子乱扔剩下的馒头、面包等糟蹋现象时，家长就要平心静气地跟他们谈话，让他们知道农人春耕秋收的勤劳劳作过程，诱导孩子品德认知，改正糟蹋粮食的不良行动。
二、典范效果，以身作则。
典范的力气是无量的。家长可以捉住孩子喜爱听故事这个特色，讲讲革命领袖、英雄人物的节约故事，如《雷锋的幼年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫穷孩子的生活，经过生动的故事情节，分析故事内在，让孩子联系自个平常的行动进行对照，然后启迪孩子的品德认知。
爱仿照是孩子的特色，他们的许多行动都是由仿照爸爸妈妈学习得到的。家长作为孩子的第一位教师本身要勤俭节约，为孩子演示非常重要。家长应从每件小事做起，如随手关灯节约用电等，去感染教学孩子，使孩子提高行动的理智性，真正养成勤俭节约的杰出行动习惯。
三、劳作体会，勤劳果实。
平常可联系劳作教学，辅导孩子进行量力而行的劳作和家务劳作。经过劳作实习和自我效劳活动，使孩子体会劳作的辛苦，懂得劳作成果的来之不易。如农忙时节，让孩子去拾稻穗等，使他们真正了解谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的深入道理，然后培育孩子艰苦朴素，热爱劳作的好习惯。能够教学孩子收集废旧物品，卖掉的钱能够存起来，捐助贫穷孩子。家长还能够让孩子学会使用废旧物品，比方可使用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培育孩子节约的习惯，又是一种手工劳作操练。
四、让孩子学会使用废旧物品。
废旧物品假如善于使用，也是能变废为宝的，比方：用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋等等。这样既可培育孩子的节约习惯，又是一种手工劳作的操练。
五、让孩子体会独立花费。
只要爸爸妈妈甩手，五六岁的孩子已能单独进行一些小额花费，如买点零食等。让孩子体会独立花费有个准则，不能让孩子大手大脚花钱。
孩子自个有钱，花钱也要学会节约，如坐公交轿车，爸爸妈妈身边没有零钱，让孩子付，孩子也很愿意，但孩子有时却自动要求坐没空调的车，这即是孩子学会节约的一种体现。对孩子来说，让他自个体会节约花钱，比一千遍一万遍地说大道理，要有用得多。
六、辅导理财，合理使用。
首要，家长给孩子零花钱要有方案，要约束数额，不该有求必应，应依据孩子年纪大小、世纪用处和分配才能，守时定量给予。其次，家长要问清每次钱都花在哪里，假如近来期间钱的去向无法说明，家长应暂停发放，弄清楚钱的去向再思考。小一些的孩子可以由爸爸妈妈对于每一笔钱的用处进行记载，大一些就能够辅导孩子自个记载。爸爸妈妈还能够依据记载的内容，和孩子讨论今后哪些地方是不需要花钱的，哪些是有必要花的。再次，对于压岁钱的用处，家长可以留一部分给孩子，建立一个学习基金，如今学杂费减免后开学的费用很少，可以让孩子动用学习基金，平常采购学习用品时也能够从中开销。

Answer 5

一、谈话诱导，心灵启迪。

家长要对孩子在不一样年纪期间的心理特色、心理发展水平进行充分了解，联系孩子的常识和经历，从孩子的身边下手，在亲切的谈话中摆事实、讲道理，引导孩子自我教学，提高孩子的品德意识，培育孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子乱扔剩下的馒头、面包等糟蹋现象时，家长就要平心静气地跟他们谈话，让他们知道农人春耕秋收的勤劳劳作过程，诱导孩子品德认知，改正糟蹋粮食的不良行动。

二、典范效果，以身作则。

典范的力气是无量的。家长可以捉住孩子喜爱听故事这个特色，讲讲革命领袖、英雄人物的节约故事，如《雷锋的幼年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫穷孩子的生活，经过生动的故事情节，分析故事内在，让孩子联系自个平常的行动进行对照，然后启迪孩子的品德认知。

爱仿照是孩子的特色，他们的许多行动都是由仿照爸爸妈妈学习得到的。家长作为孩子的第一位教师本身要勤俭节约，为孩子演示非常重要。家长应从每件小事做起，如随手关灯节约用电等，去感染教学孩子，使孩子提高行动的理智性，真正养成勤俭节约的杰出行动习惯。

三、劳作体会，勤劳果实。

平常可联系劳作教学，辅导孩子进行量力而行的劳作和家务劳作。经过劳作实习和自我效劳活动，使孩子体会劳作的辛苦，懂得劳作成果的来之不易。如农忙时节，让孩子去拾稻穗等，使他们真正了解谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的深入道理，然后培育孩子艰苦朴素，热爱劳作的好习惯。能够教学孩子收集废旧物品，卖掉的钱能够存起来，捐助贫穷孩子。家长还能够让孩子学会使用废旧物品，比方可使用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培育孩子节约的习惯，又是一种手工劳作操练。

四、让孩子学会使用废旧物品。

废旧物品假如善于使用，也是能变废为宝的，比方：用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋等等。这样既可培育孩子的节约习惯，又是一种手工劳作的操练。

五、让孩子体会独立花费。

只要爸爸妈妈甩手，五六岁的孩子已能单独进行一些小额花费，如买点零食等。让孩子体会独立花费有个准则，不能让孩子大手大脚花钱。

孩子自个有钱，花钱也要学会节约，如坐公交轿车，爸爸妈妈身边没有零钱，让孩子付，孩子也很愿意，但孩子有时却自动要求坐没空调的车，这即是孩子学会节约的一种体现。对孩子来说，让他自个体会节约花钱，比一千遍一万遍地说大道理，要有用得多。

六、辅导理财，合理使用。

首要，家长给孩子零花钱要有方案，要约束数额，不该有求必应，应依据孩子年纪大小、世纪用处和分配才能，守时定量给予。其次，家长要问清每次钱都花在哪里，假如近来期间钱的去向无法说明，家长应暂停发放，弄清楚钱的去向再思考。小一些的孩子可以由爸爸妈妈对于每一笔钱的用处进行记载，大一些就能够辅导孩子自个记载。爸爸妈妈还能够依据记载的内容，和孩子讨论今后哪些地方是不需要花钱的，哪些是有必要花的。再次，对于压岁钱的用处，家长可以留一部分给孩子，建立一个学习基金，如今学杂费减免后开学的费用很少，可以让孩子动用学习基金，平常采购学习用品时也能够从中开销。