语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教学设计
导语：教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。下面就由我为大家带来人教版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教学设计，欢迎大家阅读！
教学目标：
1. 认识到“具体情况应具体分析”这一道理。
2. 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
3. 学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。
4. 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
教学过程：
一、新课导入。
1. 板书课题：小兔运南瓜。联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗？（小兔能把南瓜运回家吗？）
2. 出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家。可是南瓜太大，抱不动。小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎么运走呢？”
3. 今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。
二、整体感知。
1. 出示3幅图。
2. 学生自己观察这3幅图，想想：这3幅图告诉我们一件什么事？
3. 同桌之间互相说一说。指名说一说。
三、认知贯通。
1. 观察图一。
（1）这是一只怎样的大南瓜，小兔的神情是怎样的`？
（2）小兔看见了大南瓜，它是怎么想的？
2. 观察图二。
（1）那小兔是怎样运南瓜的呢？图上没有画出来，请大家动脑筋想一想，看谁想出的办法最合理。
（2）全班交流，教师板书，引导学生辨析。
3. 观察图三。
（1）小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？
（2）同桌分角色练说，再让学生上台表演。
