重读闭音节是啥？
重读闭音节就是闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple
（2）以一个辅音字母结尾；如：fish
（3）元音字母发短元音。
扩展资料
例如：stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn
含有a- be- de- re- in- ex- con-pre-pro-等前缀的双音节词,在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上。例如：
a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor
多音节词通常在倒数第二个音节重读。
参考资料：百度百科-重读闭音节
1、重读闭音节就是闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
2、重读闭音节有三个要素：
（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple
（2）以一个辅音字母结尾；如：fish
（3）元音字母发短元音。
3、单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。可以这么理解：
闭音节： a)辅音+元音+辅音 例如：bad，bed，sit，hot，cup;
b)元音+辅音 例如 it、of;
c) 元音+多个辅音 例如： egg ，fish 。
扩展资料：
1、重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号" ' "。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
2、在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。
①单音节词几乎都按重读音节对待。
②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；
③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第二个音节重读；
④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；
⑤含有—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。
参考资料：百度百科-重读闭音节
重读闭音节就是闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
一、重读闭音节有三个要素：
1、一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple
2、以一个辅音字母结尾；如：fish
3、元音字母发短元音。
二、单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。可以这么理解：
闭音节：
1、辅音+元音+辅音 例如：bad，bed，sit，hot，cup;
2、元音+辅音 例如 it、of;
3、元音+多个辅音 例如： egg ，fish 。
扩展资料：
音节的划分，在英语中音节两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如： win'ter 冬天 fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
重读闭音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin [bi’gin]，单音节词作重读处理，但不标重音符号.
开音节：
1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。公式:辅音+一个元音字母
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e。
参考资料：
英语重读闭音节就是闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
除了单音节词外，在双音节和多音节词中，如果某个音节符合以上闭音节规则且重读则为重读闭音节。
英语闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，元音字母不发本身字母读音多以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节字母a不读[ei]且作重读音就是重读闭音节。
重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的单词改变时态时要双写。
扩展资料：
韩语中的闭音节概念：
1、韩语的的闭音节是指以辅音结尾的音节，辅音+元音+辅音 如:말, 막, 만, 맙……以及 辅音+元音+辅音+辅音 如:값, 읽, 넔……属于闭音节。
2、韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多。
3、重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。
4、这种读音来源于古汉语。
参考链接：百度百科_重读闭音节
英语重读闭音节就是闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
三要素
（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple
（2）以一个辅音字母结尾；如：fish
（3）元音字母发短元音。
加-ed和 -ing双写规则，改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。如：run--running、swim--swimming、jog--jogging。
扩展资料：
在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。
①单音节词几乎都按重读音节对待。
②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；
③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第二个音节重读；
④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；
⑤含有—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。
参考资料：百度百科-重读闭音节
