Question

记起某某老师的一堂课,六百字高中作文

Answer 1

说到生动的课，也许我会想起那一次次
的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂语文课。因为那是我最难忘的一堂课。

“铃铃……”上课铃声响了，同学们便安静地坐到自己的座位上。语文张老师笑眯眯地走了
进来，神秘地对我们说：“今天，我们一起来看一下未来的科学家的照片。”话音刚落，同学们便议论纷纷，“未来的科学家我们怎么会看见呢？”“老师怎么会有未来科学家的照片？”我也十分疑惑：既然是未来的科学家，现在怎么会知道呢？老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序：“从第一个同学开始，一个同学先上讲台去看，看完后回到自己的座位，然后下一个同学再上去。要注意的是，回来的同学不许说话。”

在我们还都摸不着头脑的时候，第一个同学走上讲台。他向讲台桌下看了看，然后便笑眯眯地走回了座位。他为什么那么高兴呢？接着，第二个、第三个同学都走了回来，也都是笑眯眯地看着后边的人。随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：未来科学家到底是谁呢？

终于轮到我了。我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下看了看：里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照片啊？我站了起来，正准备走回去时，耳边传来老师的声音：“你看仔细了吗？”我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：里边还是只有那几样东西。我仔细看了看，惊奇地发现：那镜子里的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来未来的科学家就是我呀！我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！”我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位……

活动结束了。张老师做了总结：“这次课，大家应该都看到未来的科学家了。那位‘科学家’的眼神中，充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神。希望大家也都能成为科学家！”

晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。的确，我们是祖国的未来，我们也拥有科学家具有的品质。但为什么不是所有的人都能成为科学家呢？应该是因为他们随着年龄的增长，阅历的丰富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。我不能这样。无论在什么时候，无论我处在什么环境，无论发生了什么，我都不能丧失这种精神。

Answer 2

回忆小学老师

时间如流水，如疾风，是那么的快。转眼间，我已小学毕业一年多，正读
7
年级。但是，我常常会想起我的小学语文老师。

她
40
岁左右，粗细不匀的皱纹爬满了她的脸，显得很苍老，她很少笑，在所
有人眼中，他是一位严厉的好老师。

在我小学
1-2
年级时，
我根本就不知道自己到底是怎么过来的，
只记得我很少
找同学玩，也很少有同学和我一起玩，老师也对我莫不关心，我就这样闷着读
了
2
年，成绩中等。

可是，就在刚踏入三年级的门槛时，我们的班主任换成了一位姓陈的老师，
听其他同学说，她很严厉，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正还是和
以前一样。可是就在刚读
1
个星期的时候，我彻底改变了对她的看法。

陈老师叫我们每周写一个周记，来锻炼我们的写作水平。当时正赶上亚太市
市长峰会，于是，我便吧我在电视上的所见所闻按照以前的写作方法写了一篇
作文。

一周过去了，周五时，是评讲周记的一堂课。陈老师拿着一张名单，郑重其
事的对我们说：
“
下面请写得好的同学上来念你的作文。
”
刚一说完，就念到了
我的名字，我大大地一惊：她刚才念到我了？怎么可能，以前老师重没说过我
作文写得好。正在这时，周围的同学也提醒我：
“
叫你呢。
”
我听后只好胆战心
惊的拿着周记本上了讲台。

站在讲台上，我看到台下一双双眼睛目不转睛的盯着我，对是双脚发抖，嘴
唇也时不时的抽泣，因为这是我第一次站在讲台上，第一次念作文，心里还装
着无数个问题：为什么让我念？真的是叫我？我写的很好。。。。。。我一字
一句的慢慢念着，不一会便停顿，一会这念错，一会那念错。这是我越来越紧
张，期盼着快一点将它念完，过了好久好久，终于将它沉重的念完了，台下传
来了热烈的掌声，我的脸一下子红了起来。正当我准备走下台，老师叫住了我：
“
给同学们说说，你是怎么写的？
”
这一问，我一下子慌了：怎么写的是什么意
思？该怎么说？思量许久，我吞吞吐吐的说：
“
我是把当时在电视上看到的所有
都写了下来。
”
我想我肯定说错了，可是没想到，陈老师语重心长的对大家说：
“
说得好，同学们应该向这位同学学习。这篇文章写得相当的好，但是由于这位
同学的朗读能力差，是的文章不能够更好地表达出来，希望这位同学下去后多
练习。
”
伴随着一阵阵掌声，我走下了台。

那天后，陈老师的话是是印在我心中，我无时无刻都在练习朗读文章，希望
能提高。有时第二个星期，我再次被老师叫上去念作文，但是通过我这几天的
努力，朗读的非常顺利，更得到了老师的表扬，同学赞许的目光。自此以后，
和我一起玩耍的同学多了，我的成绩也提高了许多，依旧每周上台念周记。这
是我非常的感谢陈老师。

Answer 3

别开生面的一堂课　　
　　盖玉婧　　
　　“哈哈哈!”一阵阵欢笑荡漾在教室里，原来是老师和我们在做游戏。　　
　　有一天，老师在课堂上和我们一起做了一个“木头人”的游戏，老师先把游戏规则说了一遍，先有老师和我们一起唱歌谣，唱完之后，大家可以随意做出任何姿势，然后不许动，不许笑，不许说话。说完，我们就一起唱歌谣“山山山，山山山！山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”说完，同学们都摆出各种各样的姿势。我摆出了一个思考的动作，把手放在脑袋上。老师说：“摆一个好玩的动作，不许笑。”念完歌谣，老师摆了一个猪鼻子的动作，我本想忍一会儿，可是，我越看越想笑，最后，“扑哧”一声，终于忍不住笑出声来了。做完游戏后，老师让我们把刚才的情形如实的记录下来。噢，我明白了，老师是为了让我们写作文啊，真是太富有创意了！　　
　　这节课，我们不但做了游戏，更重要的是学会了观察。真是别开生面的一堂作文课啊