如何凸显函数在高中数学中的主线地位
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函数永远是主线,即便在大学也是如此。
数学大致分成两个部分:结构和表示
所谓结构,就是研究数学对象内部的构造,比如运算,某些性质,拆分等等
所谓表示,就是研究数学对象之间的态射,即保持相应结构的映射,所以函数自然就很重要。
例如,定义了群之后,可以先研究群的结构 (如是否交换,单性,是否有 Lie 结构等等);接着就可以研究群之间的态射,如 G→GL(V) 的态射,这就是群的线性表示论
又比如,定义了拓扑空间后,可以先研究拓扑空间的结构 (如分离性,可数性,可分性,紧性和仿紧性,连通性,是否可度量化等等);然后就可以考虑拓扑空间之间的态射,即连续映射。当考虑同构时,就引出拓扑空间的分类问题。正是这个问题催生出同伦论,同调论,示性类等近现代数学理论。
数学大致分成两个部分:结构和表示
所谓结构,就是研究数学对象内部的构造,比如运算,某些性质,拆分等等
所谓表示,就是研究数学对象之间的态射,即保持相应结构的映射,所以函数自然就很重要。
例如,定义了群之后,可以先研究群的结构 (如是否交换,单性,是否有 Lie 结构等等);接着就可以研究群之间的态射,如 G→GL(V) 的态射,这就是群的线性表示论
又比如,定义了拓扑空间后,可以先研究拓扑空间的结构 (如分离性,可数性,可分性,紧性和仿紧性,连通性,是否可度量化等等);然后就可以考虑拓扑空间之间的态射,即连续映射。当考虑同构时,就引出拓扑空间的分类问题。正是这个问题催生出同伦论,同调论,示性类等近现代数学理论。
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