Question

用一个句子赞美老师，其中用上排比，比喻两种修辞手法

Answer 1

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

老师像……是排比，老师像桥，蜡烛，大树都是比喻。这些句子后面加上事物的特点，例如蜡烛燃烧自己照亮我们，把老师无私奉献的精神写了出来。

扩展资料：

比喻的作用：

1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

使用比喻手法时 要注意：

⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

Answer 2

老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。

老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖；老师如一泓出现在沙漠里的泉水，令人在失意时重新看到生活的希望；老师如一首飘荡在夜空的歌谣，令人在孤寂时获得心灵的慰藉。

扩展资料：

写句子用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

Answer 3

　　我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 老师像一座通向知识海岸的长桥； 老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们； 老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
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　　赞美老师
　　我曾记得您那沾满粉末的双手
　　我曾记得您那慈善的谆谆教导
　　我曾记得您那新增的几根银发
　　因为有您 莘莘学子才能成才
　　因为有您 世界才会如此文明
　　老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME
　　老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。
　　世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。
　　我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。
　　九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起
　　一片真诚的祝福声中， 请您干杯。
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　　老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
　　老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
　　老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
　　老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
　　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
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　　我爱我师

　　老师就象红烛，

　　燃起了学生心中的火把，

　　却燃烧了自己，

　　直到红烛成灰。

　　老师就象园丁，

　　养育着我们这一株株花朵，

　　却辛苦了自己，

　　直到体力耗尽。

　　我们长大了一定要成为国家的栋梁，

　　啊！老师就是这么无私！

　　啊！老师我们爱您！

Answer 4

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥；
老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
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Answer 5

在这里等待结果吧。。。。我在这里等待结果的结果就是说不出的话题是什么时候回来呀