Question

如何让小学数学复习课更有效

Answer 1

一、复习课的特点1、 内容已经学过，学生没有新鲜感，学习热情不高。2、 量大，教师抓不住头绪，无从下手。3、 复习重点难以把握，要么简单化，要么搞题海战术。二、粗浅的认识及做法1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。首先复习时间要合理分配。其次，为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，《课程标准》是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。2、讲练结合，开阔思维在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题，以实现由学会到会学的思维过程。但复习还需要教师进一步点拨、讲解，哪些题需要多做多练，要做到胸中有数，运筹帷幄，精讲、善练有机结合，融会贯通，形成全力，提高教学效果。3、系统梳理、细化知识。（1）对知识点进行分类，在学生的脑海中形成网络。（2）细化概念，力争每个概念弄懂背会。（3）强化计算题训练，力争作到一个不错。（4）强化应用题的分类指导。4、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。其次，教师要适时的加进相应的练习题，对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。5、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。6、复习题要力求挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，力求学到更多的解题技能。7．布置作业要有针对性和层次性作业的布置特别是家庭作业分为两类，优生的作业数量多也有点难度，而差生的作业数量少不是很难，这样布置既照顾到优生提高，又要照顾到差生的学习有自信心，使学生共同发展和提高。总之，学无定法，教无完法。复习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，我们必须充分运用，而且高度重视在复习课中对学生所学知识、认识事物的方法和分析、解决问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完善地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学素质。

Answer 2

选择有代表性的习题精讲多练，复习要全面，注意总结经验（就是把题型归类）很重要。