Question

多媒体课件在小学低年级数学中的应用有哪些

Answer 1

多媒体辅助教学是课堂教学的必然趋势，是数学教学改革中一种新型的教学手段。在低年级数学课堂教学中，合理运用多媒体教学创设生动的生活情境，能够激发学生学习数学的兴趣；合理运用多媒体教学设置动态的教学情境，能帮助学生理解重、难点；合理运用多媒体教学变换习题的呈现方式，能够促进学生思维生成发展；从而提高低年级数学课堂效率。
一、化静为动，激发学习兴趣
兴趣是推动学生学习的内在动力，如果教师干巴巴地讲解，学生就没有兴趣，因此，教师如果注意利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，创设最佳情景，使学生积极参与，吸引学生很快进入学习状态。
二、创设情境，激发学兴趣
数学知识是比较抽象、枯燥的，导致一些低年级学生不感兴趣。然而，低年级学生的兴趣总是在一定的情境中产生的。运用多媒体手段进行教学，集图象、文本、声音、图片、动画为一体充分刺激学生的各种感官，便能有效地调动学生的积极性。老师可以根据教材内容、儿童心理特点，运用现代教育媒体提供形象材料，将枯燥乏味的知识趣味化、生活化，激发学生的求知欲，调动学生的思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习。

三、寓教于乐 提高学习效率 
心理学实验表明，感知越具体，表象就越清晰、深刻，越有利于促进儿童从感性到理性的飞跃；有利于由形象思维到抽象思维的转化，从而建立数学概念、培养数学能力。同时低年级学生无意注意占主体，注意的范围小、持续时间短。基于上述特点，充分发挥计算机多媒体的优势，寓教于乐，是提高低年级儿童学习效率的有效手段。
四、化难为易，突破教学难点
五、巩固练习，促进思维发展
巩固练习是课堂教学的重要组成部分，是消化新知识的重要环节，也是学生应用所学知识解决实际问题的过程。
低年级学生到了课堂的后20分钟，注意力更加容易分散。这时教者需要根据教学内容灵活合理的安排习题，改变习题的呈现方式。这些就需要运用多媒体计算机进行辅助教学，丰富学生的感官，帮助学生在教师安排的情境中，轻松有趣的完成练习。