Question

孩子的阅读分析能力很差怎么办

Answer 1

　　孩子成绩差，家长很着急，却找不到原因。很多时候，孩子成绩差，不是他们智商不够，也不是没有认真学习，而是他们的阅读量不够，理解力不行。孩子成绩与阅读有直接关系，这个经验值得爸爸妈妈借鉴。

　　孩子做错数学题，大部分时间跟他们理解错误有关。孩子能自己读出题目，也能算出答案，唯独欠缺的是理解能力，他们可能读不懂题目的要求。这种情况在语文中也有表现，比如读一篇短文然后做后面的题目，在答案全军覆没的情况下，我只淡淡要求“把文章自己大声读一遍！”如果孩子读完还不会做，那就再要求“再读一遍！”或者“直到读熟为止。”大部分情况是，读熟了也就理解了，后面的题目答案就自然的浮现出来了，孩子们还有什么理由不会做呢？

　　孩子理解力差，一定要让他们自主阅读

　　孩子理解力差，读不懂题目要求，这该怎么办？很简单，大量进行阅读即可。读书多的孩子，理解和领悟能力包括情感的体验都会比同龄人更高更深刻，读书多的孩子读完题目要求差不多马上能理解并知道怎样做，而读书不多的孩子就难于理解，即使会做也不知道怎么做。

　　从生涩地读，到熟练地读，再到读后能理解，需要一个过程。开始的时候，孩子重在认字，所有字都认识了，他们开始熟练地读每个句子，但这时候，文章内容的理解有时很不全面；再读几天，孩子们读得越来越流畅，这时候，文章的故事清洁和寓意才真正出现在孩子们心里。比如有篇故事《小骡子是谁的孩子》，读到第四天，孩子才问我，“爸爸，小骡子为什么不知道他的爸爸妈妈是谁呢？”这说明，这个问题这时才真正出现在他心里并激发起他的好奇心，之前，他只是一直在识字和单纯的读句子而已，而我也不告诉他答案，只是微笑着说，“你继续往下读啊，再读下去你就知道答案了。”于是，孩子就带着问题，一边读一边开始试着理解每句话的意思而不只是单纯识字了。

　　对孩子来说，每一篇故事不能只是读过而已，要读多遍，直到他自己能真正理解故事的含义才行。

　　阅读对孩子学习成绩的提高，效果立杆见影

　　阅读可以极大提高孩子们的理解能力，而且会丰富语言的表达能力，对考试的促进作用，也是显而易见的。学龄前小孩就大致掌握了100以内的加减法，我以为小学一二年级的课程，小孩学习起来会非常轻松，却未曾想，即便有道题只是让你算“3+2”，也不会明说，而是以图形或文字百样千变的形式表达出来，让你自己领悟出这道题的算式就是“3+2”，如果理解能力差的话，是领悟不出算式也不知道怎样算的，因为根本就写不出“3+2”，又怎么能算出结果呢？本文由中国注意力训练网发布。

　　成绩提升从理解能力的提高开始。那么，理解能力的提高，就从培养每天的阅读习惯开始吧！

Answer 2

做阅读理解题的时候，一些基本的技巧要掌握。

比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了主旨；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。

阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

除了做阅读理解，也需要坚持课内外阅读。

语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。

课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。

对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。

Answer 3

Answer 4

Answer 5