Question

花生计划怎么样？主要是做什么的

Answer 1

探究花生果实大小的变异
探究活动完成后,设计问题串,层层深入,提升学生的思维品质
师：将学生探究结果的平均值写在黑板上,投影学生画的直方图,并据其中的一张图引导学生分析讨论.
引导问题
①据图说出这种花生果实长度的分布范围?最小是多少毫米,最大是多少毫米?
生：答出花生果实长度的分布范围.
②根据这张图中的数据,你能得出什么结论?
生：同一品种的花生果实有长有短
③为什么同一个品种的花生果实有大有小,这种变异是什么原因造成的?
生：环境
④根据探究结果区分大花生和小花生,从两种花生果实长度的平均值,你能得出什么结论?
生：大花生果实长度的平均值都大于小花生.
⑤大花生和小花生果实长度的平均值有差异,这种差异是由什么决定的?
生：遗传物质
师：花生果实大小变异,有的是环境引起的,有的是遗传物质引起.

Answer 2

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Answer 3

花生（peanut），原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”、“泥豆”等。属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米