如何教好调皮的学生
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推荐于2017-09-29 · 知道合伙人情感行家
紫堇轩爱Summer
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毕业于广东财经大学会计学专业,取得管理学学士学位。。 平常喜欢专研心理方面的东西,喜欢答题帮助别人
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一、不要围着坏学生团团转,有时甚至要故意冷落他
坏学生不是一天变坏的,在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋,你想一下子就改变他真是白日做梦。他呢,在和老师多年的斗智斗勇过程中,一天比一天经验丰富,也一天比一天感到其乐无穷,所以几天平安日子过下来就要兴风作浪,你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。
二、借别人(包括家长)的力量来教训他
现在有的学生是非常可恶的,三天两头闯祸,老师教育他等于给他搔痒,老师又不能打他,老师要是批评重了,他回去拣对自己有利的一说,他家长就赶来了,老师吃不了兜着走,没必要。
三、让小事升级为大事,然后借题发挥
有的学生也很聪明,他在班里做坏事也掌握一个度,大事没有小事不断,今天打一下这个明天打一下那个,使老师伤透脑筋。这个时候老师就要观察他有没有弱点,有没有老师可以利用的地方,如果发现了老师可以利用的马上抓住机会。
四、不要动不动就打电话请家长
有的班主任真是很负责啊,特别是女的,一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机,电话费还要自己贴。说老师负责是表扬老师,说老师一点自信都没有老师也别不高兴。老师动不动就叫家长,学生自己的心理都疲掉了啊!看见家长帮自己还会变得有恃无恐。
五、让他为自己的过错付出相应的代价
老师是要惩罚学生的,老师就是要让他知道要对自己做的事情负责,有了过错就要付出相应的代价。当然啦,老师不可以不分青红皂白地乱惩罚一气,而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。
六、要给坏学生留点面子
有的学生虽然坏,但是还是死要面子的。老师有的时候可以一点面子也不给,有的时候还是要留点面子的,不然的话和老师对着干,老师的麻烦反而更多。
七、做班主任的要给自己留条后路
故意冷落学生,不是一直冷落到底,一段时间以后还是要热情对他的。冷落他,就是要让他感觉到一种反差,提醒他不要把客气当福气。老师们做班主任的,在他是老师学生的时候,要叫他怕老师而不恨老师。
坏学生不是一天变坏的,在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋,你想一下子就改变他真是白日做梦。他呢,在和老师多年的斗智斗勇过程中,一天比一天经验丰富,也一天比一天感到其乐无穷,所以几天平安日子过下来就要兴风作浪,你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。
二、借别人(包括家长)的力量来教训他
现在有的学生是非常可恶的,三天两头闯祸,老师教育他等于给他搔痒,老师又不能打他,老师要是批评重了,他回去拣对自己有利的一说,他家长就赶来了,老师吃不了兜着走,没必要。
三、让小事升级为大事,然后借题发挥
有的学生也很聪明,他在班里做坏事也掌握一个度,大事没有小事不断,今天打一下这个明天打一下那个,使老师伤透脑筋。这个时候老师就要观察他有没有弱点,有没有老师可以利用的地方,如果发现了老师可以利用的马上抓住机会。
四、不要动不动就打电话请家长
有的班主任真是很负责啊,特别是女的,一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机,电话费还要自己贴。说老师负责是表扬老师,说老师一点自信都没有老师也别不高兴。老师动不动就叫家长,学生自己的心理都疲掉了啊!看见家长帮自己还会变得有恃无恐。
五、让他为自己的过错付出相应的代价
老师是要惩罚学生的,老师就是要让他知道要对自己做的事情负责,有了过错就要付出相应的代价。当然啦,老师不可以不分青红皂白地乱惩罚一气,而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。
六、要给坏学生留点面子
有的学生虽然坏,但是还是死要面子的。老师有的时候可以一点面子也不给,有的时候还是要留点面子的,不然的话和老师对着干,老师的麻烦反而更多。
七、做班主任的要给自己留条后路
故意冷落学生,不是一直冷落到底,一段时间以后还是要热情对他的。冷落他,就是要让他感觉到一种反差,提醒他不要把客气当福气。老师们做班主任的,在他是老师学生的时候,要叫他怕老师而不恨老师。
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做好自己的事情。现在不少调皮的学生的确很难管教的,教育制度提倡的是尊重学生,保护学生的自尊,不准打骂,甚至是批评的重些,都是违反规定的。而一般的说服教育对调皮的学生根本不起作用。老师也很为难 教‘老师’管‘学生’ 我上的班级里面有几个“特殊”的学生,上课不喜欢听讲,作业做的也不认真,有的甚至上课还说话不说,还去影响别人。连老师都拿他没办法! 只要老师有信心,相信自己就可以把他教育好,用自己的真情去感动他们。让他们知道你是爱他们的啊。经常和他们聊天啊。 还可以和他们的家长联系一下,询问一下他们以前的事,如果家长管的话就 让家长好好的管管!如果家长不管,那你就用心的和他的家长谈谈!学生只要能调动她们的积极性,那么进步不少于优秀学生。老师们都有这样的感受:学生变得越来越“圆滑”了,讲起话来“三分为真,七分为假”,有的甚至是满口谎言。学生为什么会说谎呢?从我们学生的角度看,一是由于某种原因,不愿或不敢说出事实真相。如学习成绩差,做了不应该做的事,谈话的对方(家长或是教师)比较专制等。这时,学生会为了逃避惩罚而说谎;二是当时情况对自己十分不利,为了保护自己而说谎;三是害怕别人知道自己的隐私而说谎;四是为了哥们义气而说谎;五是不得已说了善意的谎言。因此,一方面,我们要理解学生说谎;另一方面,也要根据事实真相采取相应的方法来引导学生讲真话。用宽容维护了一个儿童的尊严。在教育教学中,教师要处在学生的位置思考问题,体验他们的感受,这就是“换位”。这样做可以帮助教师找到教育教学的障碍,从而对症下药,解决问题
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1、多点关心他们,他们主要是缺乏注意。
2、多点找他们聊天,并让他知道其实他们只要认真,也是一个不错的学生。
3、找家长聊聊,从根本上了解学生的生活基本情况。
4、不要害怕学生,多点开发孩子的其他学习兴趣。
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