我周围很多父母都给孩子报很多的兴趣班，该如何正确选择？
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对于目前市面上的各种各样的兴趣班，家长肯定眼花缭乱，就算有这个资金，也不知道该如何选择才好，下面就来看看再选择兴趣班之前不要犯的一些误区，避开误区后，才能做好正确的选择。
一、兴趣班的误区1、跟风
很多家长都是听说孩子学校的同学，亲戚朋友的孩子都报读了兴趣班，觉得孩子也不能落后，生怕他会被比下去一样，就盲目跟着人家孩子学什么，自己跟着去报什么，压根就没有考虑自己孩子到底愿不愿意，喜不喜欢，适不适合。除了是家长心理上的跟风，还有对孩子的兴趣，选择的机构上都选择了盲目跟风去报，彷佛让孩子跟随别人的脚步成长一样。
2、满足家长虚荣心
很多时候，家长听说一些亲朋好友的孩子都去上了兴趣班，为了不想被别人看低，就给孩子选择了各种各样的兴趣班，也可能是自家经济条件比较好，不管孩子喜不喜欢，反正都先给孩子报齐了，让孩子从中再选择自己的兴趣来，这样一来可以打发孩子的时间，二来也能满足自己的虚荣心，让旁人觉得自己的孩子很“优秀”，什么都会。
3、对兴趣班期望过高
有些家长以为，只要报了兴趣班，孩子就定能学会这个乐器、掌握一门语言、画好一幅名画。每当孩子下课，都会问孩子，今天学会弹一首歌了没，学会了用英语聊天了没，学会画一个苹果了没？每当遇到亲戚聚会，都要求孩子当众表演一下他学会了什么。但某程度上反而会消灭孩子对这个兴趣的热情，让他没有继续学下去的动力。
4、觉得兴趣班越多越好
现在很多家庭都过上了小康的生活，对孩子的教育一点都不会吝啬，觉得报越多的班，就是对孩子越好。孩子的精力是有限的，在兴趣班学到的知识，要在日常中加以锻炼和复盘才能牢牢掌握，要是平时兴趣班报太多，甚至超过孩子的承受范围，那么老师教的知识，他根本听不进去，还会消耗孩子的热情，增加他的心理压力。
5、让孩子上没有“兴趣”的兴趣班
家长看到最近流行什么编程课、街舞课、钢琴课，就贸然给孩子报读，没有从孩子实际出发，没有了解过孩子是否对这些感兴趣。很多人说：不让他试试，怎么知道他感不感兴趣。试想一下如果家里从来都不听音乐，一家人都不会乐器，那么孩子从小都没有接受过这方面的熏陶，自然就不会有很强烈的兴趣，当然兴趣班可以一定程度上激发孩子的兴趣，但只靠兴趣班的45分钟来激发，回到家没有这样的学习氛围，真的很难让孩子保持这个热情，继续坚持学下去。
6、只关注表面
上完兴趣班，家长就只关注孩子学到什么能拿得出手的东西，例如能不能弹奏一首曲子，能不能跳一段舞蹈等等，整天拿这些“成果”跟别人比较，孩子如果整天被比下去，就容易产生自卑感。在上兴趣班的时候，孩子除了学习还可能增强体质，加强社交、沟通和理解方面的能力，家长不要单单从一些肤浅的“成果”中来判断，孩子到底有没有学到东西。
7、不要带过分功利心
很多家长在考虑选择什么兴趣班的时候，会考虑这个兴趣对孩子日后学习，读书，甚至就业有没有帮助，如果没有，就算孩子再喜欢也扼杀了他学习的机会，如果觉得对他有利，就算孩子不喜欢，也硬要他去学。没有兴趣做驱动的兴趣班，孩子学得d不开心，也没有坚持学下去的动力，一个爱好如果没有热情去支撑，很容易就会半途而废。
8、用钱来胁迫孩子
家长报兴趣班的时候没有征求过孩子的同意，等报完了，又跟孩子说：我不管，反正钱都交了，你要是不去就浪费了。用这些话来加重孩子内心的负罪感，孩子也很可能觉得自己的兴趣并不是那么重要，家里的钱反而更重要。
说了那么多兴趣班的误区，我们来看看，到底怎么给孩子选择兴趣班，才会真正对他有帮助和好处呢。
1、了解孩子的兴趣爱好
如果家长本身就喜欢打篮球，家里喜欢听音乐，弹钢琴，发现孩子对此有兴趣，就可以让他上兴趣班，系统学习相关的知识。要是家里没有相关的熏陶，也可以观察孩子的日常生活，看看他平时听到音乐，会不会特别欢乐，看看他在公园里看到人家打球，会不会目不转睛地观看，这些小细节都能反应出孩子的喜好，家长通过细心观察，找到孩子的兴趣爱好，再去报读相关兴趣班，效果会更好。
另外，在报读之前，也可以先去试听一下，让孩子感受学校的氛围，教学的方式，看看他适不适应，这样才能更好地照顾到孩子的感受，让他在充满热情的基础上去学习。
2、多方面对比
当家长锁定了孩子的兴趣后，就可以去选择适合的学校，在报读之前千万不要盲目跟风，觉得人家都报了，自己跟着报准没错，适合别人孩子不一定适合自己孩子。选择学校的时候，对机构的资质，办学年限，还有老师的资历等各个维度进行对比和评估，这样才能在预算范围内，选到更优的学校和老师。
3、兴趣班不宜过多，不宜过早
部分家长觉得越早启蒙越好，给他早早就报读各种早教班。一些国外研究表明，对儿童进行早期发展干预，或者在孩子还没有具备一定能力时给孩子进行一些训练，早开始和晚开始的效果差异没有那么的明显。这是因为无论训练开始早或晚，都有一个前提条件，就是孩子的基本生理心理是否足够成熟。
因此，不用过分追求这个“早”，至于数量，要考虑孩子的年纪和接受程度，如果孩子对多个东西都有兴趣，也不要一下子给他全报，可以逐渐尝试，等孩子接受了一个兴趣班的上课模式和里面的老师，同学后，孩子还是对其他东西保持高度热情，再考虑给他报，如果孩子只是三分钟热度，已经对它失去了兴趣，那么强硬要求他去学，他也坚持不下去。
4、把部分选择权交给孩子
让孩子掌握一定的选择权，他会更乐意去上这些兴趣班，如果孩子已经很反感某个兴趣班，可能是不喜欢这个兴趣，也可能是不喜欢班上的老师，同学，那么家长就不要强迫孩子去坚持，可以让他决定是否继续下去，如果孩子坚持不要，就先暂停。
等过一段时间之后，再试探一下孩子还是否对这个“兴趣”感兴趣，看他还是否惦记这个“兴趣”给他带来的美好，如果他还是感兴趣，家长也不要取笑他，可以鼓励他继续坚持，如果他已经失去全部兴趣，那强扭的瓜不甜，就不要逼孩子去学。
如果孩子还不到反感的阶段，只是在学习的过程中，觉得太苦，坚持不下去，家长可以鼓励孩子，让他知道坚持学这个兴趣，会对他日后有帮助。
5、学会坚持
热情并不能一直持续几年甚至几十年，要坚持学一个技能，刚开始靠热情点燃这份激情，之后靠的就是坚持。
哈佛大学曾经在1940年做过一个研究，组织了130名大二学生在跑步机上跑了5分钟。跑步机程序被设置为角度很陡、速度很快的模式，大部分人只坚持了4分钟，有的人甚至更少。这个设计会让受试者在身体上及精神上感到筋疲力尽。
研究人员用跑步机来测试受试者“意志的耐性和强度”，因为跑步不只关乎有氧能力和肌肉力量方面的功能，也在一定程度上反映出“一个人在被严厉惩罚之前，能在多大程度上逼迫自己继续跑下去，或是有退出的倾向”。
经过几十年后，研究人员对这批受试者进行包括他们的收入、职业发展、病假天数、社会活动、对工作和婚姻的满意度等数据的进一步追踪研究。结果表明，他们当年坚持跑的时间，和他们整个成年期的心理适应性指标都存在着令人惊讶的可靠的预测相关性。
6、重视孩子成长环境
想要激发孩子的兴趣，就要增加孩子的各种生活体验，试想一下他是有音乐天赋，但一直接触不到音乐，家里人平时不听歌，不听音乐，不会乐器，孩子在这个环境下，兴趣怎么可能被激发出来呢。
在马尼托巴大学曾经做过一个研究，发现环境对于智能有着近于决定性的影响力。在丰富环境的过程中，愚蠢的和聪明的老鼠，最后都变得一样聪明了，在贫乏的环境中，聪明的和愚蠢的老鼠，最后都变得一样愚蠢了；只有在普通的环境当中，聪明大白鼠和愚蠢大白鼠之间才显现出来了智能的差异。
所以在还没发掘到孩子的兴趣之前，家长不妨先丰富他的成长环境，平时让孩子到不同的地方去感受和体验不一样的事物，从而发掘孩子的兴趣。
7、家长摆正心态
家长不要期望孩子上完一堂课就能学会很多个单词，学会画一棵树，学会弹一首歌，上兴趣班，早教班，重点让孩子感受艺术的启蒙和熏陶，让他找到学习这个兴趣的方法，除了上兴趣班的时间以外，平时还是要在家多练习，才能让这份爱好延续下去。
另外，例如孩子正在学跳舞，我们不能用孩子有没有学会一段舞蹈来评价他上课的成果，可能孩子在上课过程中增强了体质，提高了气质，表现力，这些都是在上课的时候无形中让孩子学会的，家长不要太急躁，不要用自己的评判标准来衡量孩子，不然只会磨灭孩子的热情。
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