求比一个数的几倍多几的数是多少教学反思
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两种类型的对比,让学生更加深刻地理解了“比一个数的几倍多（少）几”的含义.
把“几倍多几”和“几倍少几”的两个问题进行比较,学生很快地发现它们之间的共同之处,都是先求一个数的几倍.而有所变化的就是“几倍多几”是在求一个数的几倍之后,再加上多的部分；“几倍少几”则是在求一个数的几倍之后,再减去少的部分.不仅让学生问题解决的能力得到提高,更重要的是培养了学生初步的概括能力.
把“几倍多几”和“几倍少几”的两个问题进行比较,学生很快地发现它们之间的共同之处,都是先求一个数的几倍.而有所变化的就是“几倍多几”是在求一个数的几倍之后,再加上多的部分；“几倍少几”则是在求一个数的几倍之后,再减去少的部分.不仅让学生问题解决的能力得到提高,更重要的是培养了学生初步的概括能力.
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