孩子在幼儿园被老师打了家长怎么处理
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1、鼓励孩子说出自己的想法,明确问题所在
当孩子被打了(身体攻击),或者感觉被侵犯了(语言攻击和关系关系攻击),首先一定要鼓励给孩子大声说出自己的想法:不要打我!这样是不对的! 语言是有力量的,一个勇于表达自己的孩子,可以让别人感受到一种气场和震慑。“柿子挑软的捏”,气场会成为保护自己的一个有力武器。
2、我们需要搞清楚孩子对问题的看法所在
比如在某一次的运动中,一个孩子想尝试一项运动项目,但没有成功,他想再尝试却又担心自己做不好,就在犹豫的时候其他孩子来玩了,他就推了其他来玩的孩子。推人、打人是不对的,是需要被制止的。但是仅仅制止攻击性的行为,是不能深层解决问题的。其实孩子的问题所在是“我还没准备好,我想再挑战一次”,而其他人认为孩子在打人。
如果没有明白孩子认为的问题是什么,就会出现权力之争,孩子的问题就永远得不到真正的解决。同样的,在二胎家庭中,孩子认为他已经分享他的玩具足够长的时间了,现在只是想把玩具要回来。而我们却认为问题的核心是抢玩具,依然想一门心思的给孩子上“分享是美德,大的要让小的”思想品德课。那么大家对问题所在的看法是南辕北辙的,自然也不会取得好的效果,孩子也会抗拒寻找解决问题的方式方法。
3、让孩子理解自己和他人的感受、处境
在孩子和别人社交的过程中,适当的冲突会让他们逐渐明白:世界并不是只有他自己,而是有很多人,每个人都有属于自己的想法。解决和适应冲突的过程,就是孩子逐渐去“自我中心化”的过程。他会了解到如果我们要和别人交朋友,在这个社群里愉快的生活,那么我们就要控制自己的言行,同时适当的接纳别人的想法和意见。
正如儿童心理学家皮亚杰所说:一般的同伴交往和具体的同伴冲突,是儿童发展社会视角去“自我中心化”的过程,可能会需要经历一个漫长的过程,就是孩子需要慢慢才懂得如何共情和同理他人。转换能力的必要条件,是使儿童摆脱自我中心的前提。
在这个过程中,如果父母可以在陪伴在孩子的身边,说出他人的感受、以及现在自己可能面临的处境,都会帮助孩子作出更理智的判断,而不是只想着自己。
当孩子被打了(身体攻击),或者感觉被侵犯了(语言攻击和关系关系攻击),首先一定要鼓励给孩子大声说出自己的想法:不要打我!这样是不对的! 语言是有力量的,一个勇于表达自己的孩子,可以让别人感受到一种气场和震慑。“柿子挑软的捏”,气场会成为保护自己的一个有力武器。
2、我们需要搞清楚孩子对问题的看法所在
比如在某一次的运动中,一个孩子想尝试一项运动项目,但没有成功,他想再尝试却又担心自己做不好,就在犹豫的时候其他孩子来玩了,他就推了其他来玩的孩子。推人、打人是不对的,是需要被制止的。但是仅仅制止攻击性的行为,是不能深层解决问题的。其实孩子的问题所在是“我还没准备好,我想再挑战一次”,而其他人认为孩子在打人。
如果没有明白孩子认为的问题是什么,就会出现权力之争,孩子的问题就永远得不到真正的解决。同样的,在二胎家庭中,孩子认为他已经分享他的玩具足够长的时间了,现在只是想把玩具要回来。而我们却认为问题的核心是抢玩具,依然想一门心思的给孩子上“分享是美德,大的要让小的”思想品德课。那么大家对问题所在的看法是南辕北辙的,自然也不会取得好的效果,孩子也会抗拒寻找解决问题的方式方法。
3、让孩子理解自己和他人的感受、处境
在孩子和别人社交的过程中,适当的冲突会让他们逐渐明白:世界并不是只有他自己,而是有很多人,每个人都有属于自己的想法。解决和适应冲突的过程,就是孩子逐渐去“自我中心化”的过程。他会了解到如果我们要和别人交朋友,在这个社群里愉快的生活,那么我们就要控制自己的言行,同时适当的接纳别人的想法和意见。
正如儿童心理学家皮亚杰所说:一般的同伴交往和具体的同伴冲突,是儿童发展社会视角去“自我中心化”的过程,可能会需要经历一个漫长的过程,就是孩子需要慢慢才懂得如何共情和同理他人。转换能力的必要条件,是使儿童摆脱自我中心的前提。
在这个过程中,如果父母可以在陪伴在孩子的身边,说出他人的感受、以及现在自己可能面临的处境,都会帮助孩子作出更理智的判断,而不是只想着自己。
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孩子在幼儿园被老师打了,家长怎么处理?
首先,幼儿园的老师就不能打孩子,她打孩子是不对的,家长必须问他,为什么要打孩子?因为孩子都小,顽皮是孩子的天性,论如何都不能打孩子,如果给孩子心理上造成了障碍,那必须得起诉这个老师,如果你讨厌孩子,你选择不当幼儿园的老师,既然选择了这份工作,就要认真干好,不能拿孩子撒气
首先,幼儿园的老师就不能打孩子,她打孩子是不对的,家长必须问他,为什么要打孩子?因为孩子都小,顽皮是孩子的天性,论如何都不能打孩子,如果给孩子心理上造成了障碍,那必须得起诉这个老师,如果你讨厌孩子,你选择不当幼儿园的老师,既然选择了这份工作,就要认真干好,不能拿孩子撒气
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需要先确定实际损失,搜集证据起诉解决。幼儿园管理条例第二十八条“违反本条例,体罚或变相体罚幼儿,由教育行政部门对直接责任人给予警告、罚款的行政处罚,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分;
教育行政处罚暂行实施办法第十条、第二款“体罚或变相体罚幼儿的,由教育行政部门对直接责任人员给予警告、一千元以下的罚款,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分;托幼管理条例第三十六条“违反本条例,体罚或变相体罚幼儿的,由教育行政部门责令改正,并对直接责任人员给予警告,可以并处一万元以下的罚款,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分。
教育行政处罚暂行实施办法第十条、第二款“体罚或变相体罚幼儿的,由教育行政部门对直接责任人员给予警告、一千元以下的罚款,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分;托幼管理条例第三十六条“违反本条例,体罚或变相体罚幼儿的,由教育行政部门责令改正,并对直接责任人员给予警告,可以并处一万元以下的罚款,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分。
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2020-10-16 · 汽车新能源、机电维修、钣喷美等培训学校
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肯定是找到该班的老师询问情况,然后叫上学校的领导,老师为人师表而且孩子还那么小,为什么要体罚孩子,学校必须给一个说法才行
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视情况而定,打打水心,罚站之类属于可接受范围。体罚过激的,会对孩子身体、心理造成伤害,这个家长可以要求校方对该教师做出处罚。
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