Question

中学生消极态度的表现有哪些？

Answer 1

消极心态的表现

　　一、对自己缺乏信心，认命自卑。

　　许多人都有自己的理想，但很多人放弃了自己的理想。放弃理想并不全是因为外力迫使，而是因为有些人对自己没有信心，或者是受了打击后一蹶不振，觉得自己太笨，命中注定是穷命。

　　二、满足现状，不思进取。

　　有些人总是抱着“知足常乐”的心态，根本不知道进取，“知足常乐”使很多人被挡在创业大门之外，也使很多步入创业大门内的人满足现状，停止了脚步。

　　三、有想法，但是不行动。

　　有些人的想法很多，也很好。的确，人是不能没有想法的。但是，这些总是想起来感动，就起来激动，就是不去行动。这些人只有大目标，没有小目标。这种人开口不乏雄心壮志，说起来慷慨激昂，却从来没有行动过，久而久之变成一个空谈家，最终变得连自己的话都不相信。慢慢地，对自己的目标产生了怀疑，也就放弃了自己的梦想。

　　四、总想不劳而获。

　　有些人不去努力，不去付出，去总想收获。这种人总指望天上掉馅饼，天天想碰好运，拼命买彩票或者赌博。总想暴富，没想到事与愿违，越来越穷。

　　五、三分钟热度。

　　一个人要想成功是需要持之以恒的毅力，三天打鱼两天晒网肯定是不行的。有些青少年总是下决心，以后开始好好学习。刚决定时，热情高涨，学习也很努力，可是一碰到困难，就觉得难，然后就停止努力了。

　　六、不懂得借鉴。

　　积极向上的人都有“归零”的心态，而有些人，总觉得自己什么都懂，样样都会。非要样样事情自己闯，凭着自己的想法去干，还想着自己有“敢想敢做”的勇气，结果是处处碰壁，头破血流，什么也没有弄好。他们不懂得向成功人士学习经验，其实，借鉴成功人士可以少走许多弯路。

　　七、总想偷懒。

　　有些人非常懒惰，喜欢坐享其成。有些青少年在平时做作业的时候，不想费脑子去想，不想费劲去算，总是想着别人的作业做好了，我看着别人的写写，只要我明白什么意思就行。不但在学习上是这样，在生活上也是。这样非常不好，偷懒的习惯养成以后，是非常不容改的。

　　八、不去深入地学习。

　　社会发展的非常快，在当代，知识是非常重要的。一旦你掌握知识，就会使你终身受益。但是有很多青少年，平时在学习的时候不注意，只是学习一点皮毛，要知道，“知识是惟一的善，是成功者必备要素，无知是惟一的恶”。因此，青少年朋友们要深入地学习知识。

　　九、怨天怨地。

　　有些人在平时的生活中，遇到一点不顺就怨天怨地。想想看，这样的人，怎么会成功呢？

Answer 2

一、认为“我不行”的自卑心态

自卑，通常源于自信心缺乏和过分注重跟别人的攀比。因为自信心缺乏，就会觉得自己处处不如别人；因为过分注重攀比，难免常常有种挫败感。一个对自己的学习和前途缺乏自信心的人，未上考场就已经输掉大半。

对于自卑的考生，家长一定要懂得激励的重要性，要不断地鼓励孩子，激发其学习动力。要知道，即使你的孩子是一只病猫，但在你的激励下，他也会变成一只老虎。

因此，一个随时给孩子前进的动力，激发孩子学习自信心的人，就是家长的首要定位。在此前提下，做好以下两步工作：一是帮助考生正确地看待自己，明白盲目攀比要不得，妄自菲薄不足取；二是让考生认识到，考试只是对学生一般能力的考查，只要用心复习，合理地利用考前的这段时间，就会取得应有的成绩，从而引导孩子心平气和地接受现实，努力向上。

二、觉得“都会了”的自负心态

自负，源自于自信心膨胀。通常来讲，自负的学生总是自以为是、唯我独尊，觉得自己什么都行，哪方面都好。表现在学习上，就是认为自己什么都会了，虚夸浮躁，自满得意，丧失进取心。

对于自负的考生，家长首先要引导孩子客观地评价自己、看待他人，让他们懂得“山外有山”“没有最好，只有更好”的道理。其次，要给孩子创造一点儿遭遇挫折的机会，因为经历适当的挫折可使考生心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。第三，要时刻提醒他们：看清自己，高考容不得一点疏忽，一分之差可能结果完全不同，所以一定要踏实下来，把临考前该做的事情做完、做细、做好才是最重要的。

三、放言“管他呢”的厌倦心理

“做什么都提不起精神，对一切都感觉无所谓”，这是部分考生身上容易出现的又一种不良心态。为什么到了临考阶段，有的学生会表现出一种“没有热情、没有干劲、没有兴趣，”的厌倦心态来呢?其原因比较复杂，主要有以下几点：一是平时学习过程中缺乏充分发挥自己能力的刺激，这是使学习最终成为无聊的事的一个重要因素；二是长时间专注于复习考试，使部分学生尤其是性格内向、不爱说话的学生产生心理疲惫。

对于这样的考生，家长要多与他们沟通，多与他们聊天，多聆听他们的倾诉，要想方设法为他们创设鼓励他们前进的环境，精心为他们搭建活动的舞台，让每一个孩子蕴藏着的聪明才智得以充分的发挥，让每一个孩子埋藏在心底的求上进的火花熊熊燃烧。

四、过分在乎名次升降的敏感心理

喜欢竞争，但过分关注考试排名，对自己的名次升降过于敏感，这是复习迎考阶段表现在少数考生身上的另一种不健康心态。毋庸讳言，适度的竞争能增强学生的学习能力和克服困难的意志力，但过于频繁的竞争，则会使学生产生怯场、紧张的心理状态，不仅失去激励作用，反而有损学生的身心健康。

因此，家长应该让孩子明白，竞争可以激发潜质，但太看重竞争，过分关注结果，却常常会适得其反。特别是那些学习成绩比较差的孩子，如果竞争意识太过强烈，就会因为频频受挫而对学习失去兴趣和信心。比较可行的做法是：在适当竞争的基础上，让孩子看到自己哪怕点滴的进步；让孩子忽视外界的一切干扰，相信自己，不灰心，不放弃，构建独立稳定的心理状态。

五、过度疲劳引起的烦躁心理

心理学研究表明，如果身体长时间处于疲劳超负荷的状态下，人就容易烦躁不安。有的考生非常喜欢长时间不间断地复习，根本无视生物钟规律，还一厢情愿地以为：“只要功夫深，自有好成绩。”殊不知，这种长时间超负荷的疲劳战，不仅与学习无补，而且极大地伤害了自己的身体和心理健康。

对于这样的考生，家长首先要向孩子讲清疲劳学习容易出现的种种危害，比如复习过程中有时会莫名其妙地焦虑、坐卧不宁、心慌气短，以至看不进书，吃不下饭，进而对一切都失去兴趣；有时会反复地向别人絮叨，担心成绩不好，或者反复琢磨试题答案，犹豫不决等。

第二，教给孩子科学的复习方法，比如为防止长时间学习出现脑疲倦现象，可指导学生采用“分割记忆法”和“避免干扰法”进行学习。因为大量的实验都证明，连续数小时的集中记忆，不如分成数次，采用分散复习的效果好；文理科相互交叉学习，记忆过程中可有效减少因材料相似而带来的干扰，提升复习效果。

第三，提醒学生注意劳逸结合的同时，安排并督促学生参加适当的户外活动，比如慢跑、跳绳、踢毽子、打羽毛球等。

六、过分追求完美的苛刻心理

紧张的备考氛围，激烈的的竞争环境，给学生造成很大的心理压力；时刻紧绷的大脑，来自各方面的挑战，使学生无暇喘息。于是，“我们的英语老师太差劲，不然，我的英语成绩肯定还会更好！”“我们的数学老师太罗嗦，早就懂了的东西，讲了又讲，浪费我们时间”诸如此类的牢骚就适时产生了。有的学生不但对老师苛刻，对自己也很苛刻。为了不“浪费”等人的时间，放学回家路上从来都是单独行动；为了节省排队买饭的几分钟，饼干、康师傅之类的方便食品常常成为主食；听语文时同时做着数学题，复习英语时总想着刚才做物理题怎么会错了一道……这样的学生自制能力很强，但只关注自己的要求，他们的性格中大多有追求完美的特质。他们没意识到：因为自己的“苛刻”所产生的人际关系障碍必定会影响到心情，严重的甚至会影响到备考的效率。

对于这些孩子，家长首先应该帮助孩子将自己的心理期望值适当调低些，以便从容应考；其次，应该引导孩子经常同老师、同学和家长沟通交流，协调好人际关系的同时，也为自己的不良情绪找到一个合适的宣泄途径；第三，可以引导孩子将复习节奏适当放慢些，这样更能提升学习效率。

Answer 3

1、学习适应不良
学习适应不良就是我国现时代的青少年中最为常见的一种适应障碍，这种障碍会严重影响青少年的学习，也会导致孩子跟不上学习的进度，甚至有的还会造成中途休学等一些情况。这主要会从孩子的情绪、行为和生理三个方面表现出来。
2、情绪
对于一些有学习适应不良的青少年常见表现有焦虑或是抑郁、强迫、厌烦或是退缩等现象。具体的会有上课时听不进去老师讲课，注意力不集中或是心神不定等现象。对学习产生恐惧感，思考乏力但是又想好好学习，从而就会产生焦虑的情绪；还有部分青少年会不愿意上学，害怕上学，或者一到学校班级就萎靡不振等。
3、行为
学习适应不良的学生都会有异常的行为问题。首先，他们的学习能力会受到抑制，在平时的学习成绩良好，但适应不良后对学习就会产生困难，如果在学习当中稍有难度、复杂的题目他们就会感觉无法解决，这个时候感觉自己的记忆力下降。其次，就是社会性退缩，这些孩子和同学的交往减少，很多学习、生活的活动也会逐渐的减少，一直都提不起劲，打不起精神。游离在同学群体之外。最后，还有一部分孩子会出现违反社会规范和准则的一些行为，可能出现一些不正常的举动，也许会不遵守纪律，逃学或是打架斗殴，偷窃等现象，或是产生了自控能力差，活动过度，沉溺于电子游戏和网吧的快感和刺激中。
4、生理
青少年时期正处于生理变化旺盛时期，有的孩子可能一上课就会感觉头昏脑胀，夜间休息不好入睡困难，而在上学前会有心悸或是肚子痛等现象，不过去医院进行身体检查则没有特定的躯体问题。

Answer 4

不爱学习，门神叹气，无精打采的样子真的很好看首映礼很震撼的感觉，我们的生活方式都在家了，你的电话号是什么时候回来吗哈哈哈我真的很喜欢的人和事情就是这样吧。我在外面吃饭呢。我在这里等车等车了。我在外面等你们来的时候我也不知道该怎么说话呢。我在这里等你回来我给你打电话