在辅导孩子写作文的过程中，我总结了一下家长要注意的一些要点：
1.建议辅导作文刚起步的孩子。
因为这个年龄阶段的孩子词汇量不多，可能连基本的句子都写不完整，他们往往会觉得无从着手。现在的家长基本上有一定的文化水平，适当辅导孩子并不难。给孩子辅导一下，让孩子觉得写作文并不那么难。
2.鼓励孩子表达真实情感。
任何华丽的词藻都比不过心灵的触动。有些家长可能平时比较注重积累好词好句，会让孩子刻意地堆砌词藻。但时间久了，只剩下华丽的表面却不知所云。
我看过几个五六年级学生的作文，基本功很不错，语法到位，通篇初看很有文采，但是仔细看看，却发现缺乏真情实感，为了语言优美而优美，更严重的是他们的很多作文都存在这样的问题，孩子都形成了一个不太好的作文习惯。所以，为了追求华丽的技法，但是，却失去了作文的本质让作文没了灵魂，这并不是一个好的倾向。
3.辅导孩子并不是代替孩子来写。
在实际操作过程中，常见的形式有“报听写”，即家长报一句，孩子写一句，这种形式其实完全不可取。长此以往，孩子容易丧失独立思考的能力，同时给孩子写作文拄上了一根拐杖，时间久了，就离不开拐杖了。
4.让孩子学会独立思考。
比如他围绕着这个题目有什么想法，有什么素材，他想怎样写，没引导之前，先听听孩子的禁忌和想法。实在没什么想法，就得引导他展开思考，
可以试着这么问：
“从这个题目你联想到什么？”
“你平时有留意过这个吗？仔细回想一下，这个是什么样子的？”
5.独立思考后。
孩子独立思考后，可以试着让他独立写写看，再在这过程中进行恰当地引导。
6.不要太注重字体美观。
不要太注重字体的美观，字迹端正即可。写作文最主要是要让孩子的思维流畅，太注重书写反而让孩子的思路受阻。
7.写好后的修改。
写好后，可以对一些错别字和标点符号进行修改，对语句不通顺处进行修整。
8.尝试探讨。
可以尝试着探讨：你独立写跟辅导写出的作文有什么区别，在哪些方面有了进步？为什么？引发孩子对比和思考，没有对照就发现不了差异，就不会有进步。
我们要明白辅导孩子作文最终的目的是让孩子独立创作。而辅导也只是暂时的，所以会慢慢放手，让孩子独立去表达他的思想情感，幻想与情绪等。
就像我家孩子一样，我们对他二年级上册辅导得多一些，快到期末的时候，孩子基本上能独立完成了，并且完成得很快，这就是很好的进步。
首先，在平时就要让孩子注意观察周围的一草一木以及人和事，四季的变迁，草木的枯荣，周围人的行为，都可以引导孩子在仔细观察的基础上，展开想象。这些生活中观察到的一个一个小片段，都是他做作文的素材，只要学会灵活运用，顺手拈来，写作就成了很简单的事了。
另外，要培养孩子多读书，读好书，孩子可以从中学到别人是如何写作的。在阅读的过程中，也能积累很多优美的词句，及修辞手法，这时候，可以教孩子养成摘抄的好习惯，把那些优美的词句摘录下来，以便借鉴之用。
还有，可以培养孩子记日记的习惯，不必要求太多，三言两语，把每天的见闻写一写，不失为一种写作的锻炼方法。
最后，祝您的孩子作文日渐精尽！
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