如何利用环境资源进行科学教育?

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好人一生平安Z2U

2021-03-27 · TA获得超过3.5万个赞
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培养幼儿良好的科学素质,单靠幼儿园的教育是远远不够的,还应取得家长的支持与配合。家园互动有利于开展幼儿科学教育活动。

要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”,光靠幼儿同的教育资源是难以实现的,因此,要充分发挥家长的配合与支持作用,更要善于利用家庭、社区的科技教育资源。

首先,采取措施,引导家长重视幼儿园科技教育活动。我们注重向家长展示科技教育活动基地,“科技一条街”“种植园地”“动物园”“果园”等全方位向家长开放,家长接孩子后可一起去实验基地操作、探索、观察。在家长的帮助下,幼儿动手操作、观察能力有了较大的提高,在帮助孩子的过程中,家长也感受到了科技教育活动对幼儿智慧发展所起的重要作用,提高了他们对幼儿同科技教育活动的认识。

其次,鼓励家长主动为幼儿参与科技教育活动提供教育资源,使家长知道每一种教育资源都是孩子开阔视野的最好的学习课堂。在班级教师的发动下,家长积极行动起来,有的家长根据科技教育活动的需要,还请幼儿参观自己开的“酒店”“工艺品商场”“超市”“印刷厂”等,幼儿在参观活动中拓展了活动和学习空间,丰富了对有关科技现象的生活经验,激发了参与科技活动的兴趣。

第三,采用走出去,请进来的方式,让有职业专长的家长来同指导科技教育活动。如请来了在农科院工作的家长,给大班幼儿及教师讲授菌菇栽培常识,指导幼儿观察、记录“平菇”“草菇”“白木耳”的生长过程。大五班幼儿还对草菇栽培的环境条件进行了试验研究,将温室里栽培余下的草菇种植在菜地里,盖上稻草,观察其生长过程。通过对比实验,发现菜地中的草菇长不大,究其原因,是温度太低,草菇无法生长。幼儿在亲身观察实验中,积累了科学经验,且观察兴致浓厚。

请在消防队来园讲解防火灭火知识,进行现场表演,增强幼儿对火的感性认识。还请在中学当生物教师的家长来园介绍动植物;请当物理教师的家长来园指导“磁性”“沉浮”“电”等科学游戏。

这些活动不仅激发了幼儿的探究欲望.也激发了幼儿热爱家乡、热爱大自然、热爱科学探究、尊重劳动人民的情感,丰富了幼儿的科学经验,开拓了幼儿的视野,自然而然地引发了幼儿探究科学的愿望与求知欲。
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