如何选择儿童美术培训机构？
儿童美术教育培训市场上两个不同的类型
一种是以对专业的片面和简单化理解来套用孩子的美术启蒙教育，看似专业，但这种专业对儿童这一特定群体而言实则非常不专业
而另一种倒是符合孩子的天性特点，但的确又缺少专业性和系统性、孩子在开心之余好像没学到什么东西。
那么如何选择适合孩子的美术培训机构呢
这就要从以下更具体的几点来考量：
1 课程的系统性与全面性
孩子的美术学习不是单一技能的专项学习，而应该是有宽度的综合培养，培训班的课程设置中应该有针对孩子不同维度能力和素养的培养方向和目标 。
具体来说：需要以下几大块：
观察与感受培养-----写生与速写
思考与表达----主题创作和绘本创作
想象力培养---自由想象激发与引导
审美培养----学习大师和美术馆美术史课程
针对以上几项，需要有具体的课程设计和引导方法。
2 是否有符合孩子年龄特点的阶段性课程方向设置
孩子不同年龄阶段心理和生理的表现差异是很大的，四五岁的孩子和七八岁的孩子在认知理解、感受等各方面都不一样
因此在不同年龄阶段的侧重是不同的：
举例来说，五六岁以下不可能去要求他们画特别具体的形象，更重在意义和情绪的表达，如果强调形象，那就只能掉入教孩子画简笔画的陷阱
而六七岁以后，孩子的形象感受和意识有了明显提高以后，则需要通过写生和速写的方式培养他们的观察和感受力，进而提升他们的表现能力。
也就是说六岁以后，孩子光画自由的创作画就不够了，需要更专业的内容，比如写生等介入了。
3 孩子取得的成效（得到哪些能力的提升？）
衡量孩子是否学有所获，最直观的当然是看结果了，不过我们需要看的不是一张两张单幅画面的效果，而是在一个阶段后，孩子在各个方面的能力上是否有提升？
比如，孩子之前不会主动画出一幅故事画，通过一个阶段以后，可以自主主动地画出来了，也可能效果不见得好，但这就是进步，说明他有思考方式和表达方式了。
再比如，孩子之前在家不画，现在愿意拿起笔去画身边的人和物了，这也是进步，这个变化，意味着他已经把画画当做一种表达方式了，并通过这个方式得到了快感和自信。
如果孩子只是在课堂上能画好，回家之后不愿画或者画不出来，这说明教学是有问题的。
4 老师的综合素养和教学水平：
再好的理念和系统也需要授课老师的具体执行，因此，老师是环节中最重要的因素，如何考察老师的综合水平呢？当然最直观的就是通过上述第三条来衡量。
如果是报名之前要了解老师，可以看这几点：
专业背景：所受专业教育程度越高，他的理解会越深。
教学经验：儿童教育非常具体和多变化，没有两年以上的教学经验，不可能有很好的把握能力
教学成果和案例：通过看其他和这个老师学的孩子的画来判断。
通过上述内容，相信您也清晰了什么样的培训机构才是靠谱和令人放心的了。上述几点，也算是给培训机构提出了一个高标准的要求，也许不见得都能做的完善，但至少应有这个方向的追求。
如果基本上达到上述要求，那么您基本上可以让孩子放心去了。
另外，还有不少两三岁、三四岁孩子的家长咨询应该给孩子报什么样的培训班？我的建议是：五岁以下的孩子更主要的是在自由涂鸦玩乐中体验和培养潜能和兴趣，基本上还涉及不到什么专业技能的学习，选择偏重体验的早教式机构就可以。五六岁以后对培训机构的选择就需要仔细甄别了。
希望对您有所帮助
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
1，必须有培训执照。
2，不要只看对方所谓的作品，看一下他们的培训内容，如果内容很多，但是其实只是一个项目就可以完成的，就属于滥设项目乱收费了，他们如果再只有一两个老师，师资力量打不到，开这些课程只是给别人看热闹的。
打个比方：素描班，如果他们把石膏像，几何石膏像分出来收费，那么不学也罢，因为人像石膏像和几何石膏像本来就是一体的，分开收费就是滥设项目而为了多收费了。
3，看室内设备，室内设备要多注意安全，比如画架之间是不是太挤，过道紧密会导致碰倒画架，这样对孩子会不会有伤害。
4 就是看培训班有没有进入省或是市里进行儿童美术比赛资格。有参与资格的班说明他们的实力还不错，不会被同行排斥。
5.必须弄清孩子是不是喜欢艺术类课程。喜欢永远是学习最好的动力
