儿子上一年级，他读书速度非常快，但是不细致，这种情况该怎么办？
提问式的阅读文
提出问题式的阅读文章还可以分成二种。一种是问题外置，换句话说家长要给孩子找到多个书本中的核心内容，让孩子带上问题去阅读文章，这类非常适用于必须加重记忆力的书本。例如孩子喜爱的历史人物传记这类的，让孩子带上问题去读书，是有效的协助孩子找关键，提高记忆力的方法。此外一种便是任意提出问题，这类适用于简单的故事剧情的书，或是是规定记诵内容比较多的加强性的书本，例如中国古典诗词这类的，让孩子加强的提出问题，是一种合理的记忆方式。
第手记式的阅读文章法。
这类手记式的阅读法对逼迫孩子把阅读速度降下去很有实际效果。让孩子准备好一个活页的本子h，把自己以为的读书的核心内容摘录出来，而且依据不一样的内容区划为素材，经典话语，精彩段落。
在这个基本上一方面能够让孩子搜集作文素材，另一方面能够让孩子开展仿照，那样渐渐的，孩子不仅累积了一定量的创作基本知识，另一方面根据仿照还可以寻找语感，自身的写作能力还可以渐渐地的提高。
笔记式的阅读法
说故事是不只孩子说，大人也需要说。能够这样说，假如孩子可以把一个故事的始末讲出去就现已很成功了，在这个基本上，大人正确引导孩子重视看一下大人说的跟他说的有哪些不一样的地方。换句话说，最先要有说明顺序，不可以呆呆的就跳出来一个故事。概括捋顺了，再渐渐地往上添枝加叶，随后让孩子在添枝加叶的环节中感受是怎样把握说明顺序来增加的，这样慢慢孩子的条理性就培养出来了。
在这个环节中，许多并不是孩子做不到，只是家长解决的有偏颇：
举个简单的实例，心浮气躁的家长对孩子没有记牢学过的内容的状况，会通常得理不饶人的训斥孩子，不重视孩子生理学和个性的未来发展规律性，强制的给孩子界定上“不爱看书，敷衍塞责”的标识，十分功利性的读书对孩子是没有其他作用的。而较为柔和型的家长会反省自己的方法是否不对，是否太过度心急让孩子读书，是否还可以从换一个方法的方面来正确引导孩子。
而没有坏习惯的家长，性格上也说得过去，便是工作上有起色并不大的，就需要思考是否自身在坚持不懈贯彻背面有缺陷，如何去更改，怎样不许孩子犯跟自已相同的错误。而工作成绩非常好，但便是一直无法得到一定的家长，要问问自身一样是机遇到来的情况下，自身是否没有什么勇气去担负，可以把握机会的人，全是历经认真的打算的。而事业成功的家长，就需要当心自身是否忽视了对孩子性格的塑造，没有在孩子发生不便的那时候帮他一把。
