Question

(1.5x乘10) (2x乘34)=900？

Answer 1

(1.5x*10) (2x*34)=900
解： 15x*2*68x=900
2042x^2=900
x^2=45/102
x=根号下4590/102
相关概念
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1.含有未知数的等式叫方程，也可以说是含有未知数的等式是方程。
2.使等式成立的未知数的值，称为方程的解，或方程的根。
3.解方程就是求出方程中所有未知数的值的过程。
4.方程一定是等式，等式不一定是方程。不含未知数的等式不是方程。
5.验证：一般解方程之后，需要进行验证。验证就是将解得的未知数的值代入原方程，看看方程两边是否相等。如果相等，那么所求得的值就是方程的解。
6.注意事项：写“解”字，等号对齐，检验。
7.方程依靠等式各部分的关系，和加减乘除各部分的关系（加数+加数=和，和-其中一个加数=另一个加数，差+减数=被减数，被减数-减数=差，被减数-差=减数，因数×因数=积，积÷一个因数=另一个因数，被除数÷除数=商，被除数÷商=除数，商×除数=被除数） [1]

解法过程
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方法
⒈估算法：刚学解方程时的入门方法。直接估计方程的解，然后代入原方程验证。
⒉应用等式的性质进行解方程。
⒊合并同类项：使方程变形为单项式
⒋移项：将含未知数的项移到左边，常数项移到右边
⒌去括号：运用去括号法则，将方程中的括号去掉。
6.公式法：有一些方程，已经研究出解的一般形式，成为固定的公式，可以直接利用公式。可解的多元高次的方程一般都有公式可循。
7.函数图像法：利用方程的解为两个以上关联函数图像的交点的几何意义求解。
方程是正向思维。

步骤
⑴有分母先去分母
⑵有括号就去括号
⑶需要移项就进行移项
⑷合并同类项
⑸系数化为1求得未知数的值
⑹ 开头要写“解”

Answer 2

方法如下，
请作参考：

Answer 3

党的十八大报告一文中指出：“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。”是为我国坚持走中国特色社会主义的发展道路，深入推进文化体制的改革，为社会主义建设提供了明确的方向。同时在2014年教育部印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》一文中对高校辅导员能力的专业化、职业化如何发展进行了明确的界定，也对高校辅导员如何培养、如何培训、如何考核等相关工作建立了的依据。人才培养是高校文化改革与传承的组成部分，辅导员作为大学生人才培养的引导员，在高校的人才培养和文化传承中起着重要的作用。文化强国的提出，对辅导员承担文化传承等创新职能提出了新的挑战。

Answer 4

15×68=1020

Answer 5

10×90＝900
20×45＝900
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