Question

五年高考三年模拟的A版好用吗？

Answer 1

对大部分人来说：《五年高考三年模拟》是影响你一生的十本书之一，甚至可能是五本书之一、三本书之一。

一、定位：课堂之外的第二本书。不能代替教材、不能代替老师，不能代替教材、不能代替老师，不能代替教材、不能代替老师。首先不能代替教材，应该是大家的共识了。其次不能代替老师，就有些争议了。诚然也有完全不听课，埋头刷“五三”的例子成功了，但是这种不是一个普遍能成功的方法，而且即使能成功，这种方式是不是最有效率的还两说。

最好的状态是：老师上完课，把老师布置的作业做了，还有精力和时间，就可以把“五三”上的这些题目刷一刷。“五三”虽有高考神器之称，但不要把它当作救世主，只有自己能救你。

二、使用对象：理论上来讲，《五年高考三年模拟》（以下简称“五三”），是一套专题专项的丛书，高一高二高三都能用，但是除非是水平顶尖的同学，否则不建议高一就开始用。如果特别想用“五三”系列，可以考虑它的同步版本的系列，名字也是《五年高考三年模拟》。

大量的实践证明，高二开始使用“五三”效果是最好的。

三、使用方式：最有效的办法就是做两。

第一遍：一轮复习时，在老师的带领下，完成了某一个专题的复习，就把“五三”上对应的专题处理了：把讲解部分看一遍，把习题部分全部做了。对于中等水平的同学，“五三”的题目难度较大，做不出来很正常，不要有挫败感，你还有大把时间来查漏补缺。如果都能很轻松地做出来，那就是清华北大的水平了，就不要浪费时间在这门学科上了，赶紧去复习其他的薄弱科目。
做完一个专题后，把不会的题标注出来，如果能分得更细最好：会做做错了的、看了答案就会做了的、看了答案还是不会的。标注这一步很重要，千万不能省呀。

第二遍：二轮复习时，把以前标注的题拿来再做一次，做完后再标注一次，相当于“五三”就变成了自己的错题本，后续还有时间可以再翻翻两次都做错来的题目。以下是官方推荐的使用方式：

Tips1：“五三”由于体量较大，难度系数稍高，很多同学有点为难情绪，说做不动或者做得磕磕绊绊。大家可以这样给自己心理暗示：高考难度就这么难，高考的层次就在这儿，“五三”跟高考是完全匹配的。这样你就没有为难情绪了。

Tips2：建立错题本，这个可能每科老师都有这样的要求。这个题不会做，或者说做的过程中做错了，一定有欠缺的地方，要反思下错在哪里，哪里不会。

四、出版时间：A版和B版的出版时间不同，导致了他们之间的一个差别：
A版不包含当年的高考题，B版包含。
A版：注重实用性和基础性，以考点为核心，课时化设计题组、讲练分册，适合基础一般的同学。
B版：强调资料性和能力性，以试题为准，提供科学备考指导，适合基础较好能力较强的同学。
A版B版的具体区别见下图。

五、讲练比、类型：作为总复习类-习题集类的辅导书，肯定是以刷题为主了。不过“五三”讲的部分也对知识点做出了系统的归纳，便于更好地记忆；搭配经典例题和高考真题加以分析讲解，甚至给出多种解题思路，让同学们对知识点有更深入的理解，并能举一反三。

Tips3：“五三”也算是一本讲练结合的书，不要直接做题，还是应该把讲解的部分过一遍。

Tips4：在做题过程当中如果遇到了问题，在“五三”书里就有两个地方可以求助。一是讲解部分，比如知识清单部分、方法技巧部分，它是以考点为线索串起来的，这一块不会做的题目一定要注意看讲解部分的内容，做进一步地学习。二是答案解析，“五三”的答案还是比较详细的，而且单独成册，使用起来也方便。当然在现实中还可以问老师和同学。

六、同学们对五三的评价

七、各科使用简评

语文：把它当作工具书。基础部分（病句，拼音，成语等等），仔细看一遍，一般来说时间是充裕的，自己定个计划几天看完。不要妄想看一遍就全部记住，也不用可以背诵，以后多次翻看即可。诗歌和阅读的部分，知识总结是重中之重，必看。从答案中学习答题的语言组织和词汇。一般都会是看了总结还是答不出题，多抄答案，找感觉。作文的话，建议使用《作文素材》吧，“五三”的有点鸡肋。

数学：前面的公式快速过一次就可以了。例题讲解看一看和自己的思路一致不一致。时间允许的话，题目当然是全部刷完。时间有限则简单题自己脑子里过一过思路，中档题、难题自己动手算。“五三”的导数可能不够详尽，想更上一层楼的话，建议再买其他教辅书。

英语：语法总结、短语总结仔细看看，对改错、完型和作文都有帮助。很有可能“五三”的语法讲解还好过你的老师。完型和阅读基本都是题了，时间充裕就全部刷了。高考中，英语最重要的还是单词。

物理、化学：每一部分都很有用，整本书都很值得钻研，基础和难题都要好好看。

生物：生物要考好的关键是课本！“五三”上的知识点总结可以当做复习的清单，题就不要优先考虑了。

八、刷题姿势
这部分其实是通用的，不局限于“五三”这本书。