Question

班主任与家长相处原则一：中立

Answer 1

      刚来到城区这个知名小学，我非常惶恐，因为不熟悉的环境、素质高的家长、节奏快的工作一切都等待着我去熟悉。于是我将自己的姿态放的很低。

      我从来不认为家长必须要听我的，大家都是朋友，是一种缘分。于是我经常在群里和家长开玩笑，有趣的事情聊一聊。我们班的班级群永远是整个年级最热闹，活跃的。因此我一直沾沾自喜，即使有年长的教师总是提醒我和家长保持一定的距离，我也是当作耳旁风，觉得自己这样的理念是新潮的。可是这样做的后果，我慢慢就品尝到了。

      家长和我没有距离感，于是学校下发的各项任务，在我班是非常难执行的。家长会直接和我说：“老师啊，我是真不会，您去找别人吧！”或者直接不回复信息。于是我经常不仅要完成自己的任务，还要加班加点完成家长应该协助孩子完成的任务，整个人身心俱疲。 由于性格原因，并非每个家长都会在群中发言，于是有部分家长就会认为和我互动比较多的家长的孩子肯定会受到老师的特别照顾。等等情况不胜枚举。令我触动最深的还是这次期末考试。

      我们班成绩一直很好，班级里面竞争非常激烈，第一名从来不固定，每次考试都是你追我赶，但在家长印象中，成绩优异的只有固定的几位。这次期末考试，不出意外我们班又是第一，我也非常高兴。于是选择了班级前15名（语数英三科总分）发奖状，本来只想选前十，但第八名同分数的就有8个，于是准备发前15名。为什么不全班都给奖励呢？因为上个学期为了鼓励孩子，我每人都各找名头，发了一张，但家长认为这样的奖励没有任何含金量。

      在奖状下发的当天，就有家长给我私信：“我家孩子未必很差？语文98 数学96  英语100，怎么一张奖状都没得到？”并对得奖的孩子提出质疑，认为有的孩子不可能得到奖状，是我偏心。于是我耐心解释得到奖状的是前15名，家长是可以看到班级平均分和自家孩子分数与排名的。这件事我认为就不了了之了。

      但在隔天，我发现这位孩子的情绪非常不对劲，他开始有点沮丧、吃醋、嫉妒，并酸溜溜地表示，他认为我更喜欢另一个小朋友。我内心非常难受。因为孩子肯定是在家听到了家长的抱怨才会有这样的情绪变化。我不想把大人的事带到小朋友身上，去影响孩子的感受。于是我思来想去，给家长再次解释了我作为教师的初心。

      目前我最大的感受就是，班主任必须站在非常中立的立场，不能和任何家长有过多接触。只要有接触，家长就会认为自己有特权、有期待，期待你对她的孩子不一样，你认为的公平对她来说就是不公平，因为她并没有享受到特权。可能我还没有修炼出一定的技巧，希望这条路能越走越顺吧！