如何对孩子进行提问
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自上篇文章《如何培养孩子爱读书》已有一周的时间，家长朋友们有开始和孩子一起读书吗？很期待得到您一个肯定的答复。还没有阅读过的朋友，可以点击 此处 进行阅读。
我家两个孩子每天的学校作业之一就是要读书，并记录在读书本上，要求家长签字并评价孩子当日的读书情况。如何评价孩子的读书情况呢？除了给孩子解释几个生词，还有哪些可以做呢？那就是针对孩子刚读过的内容，问他们问题；问了一段时间，我发现自己每次的问题都差不多，而且基本上都是很简单、很相似的问题，比如书中讲了什么故事呀？人物有哪些？你喜欢哪个角色？于是，我更深入地研究学习了如何对孩子进行提问。
另一方面，即使是成年人，我们经常会在阅读时，通过质疑，来学习和理解所读新闻或是书籍。孩子们在阅读时，他们不会像我们一样自动质疑。所以，我们需要传授给他们这一关键技能。提问是一种很好的方法，以最大限度地提高孩子的阅读理解能力，并培养他们的批判性思维能力。
本文，首先简单地以我女儿学校对读书的倡导为例，希望家长能够积极引导孩子，帮助他们养成良好的阅读习惯。
然后将针对以下几个方面展开讨论：
- 提问的重要性，即为什么要对孩子进行提问
- 如何对孩子进行提问
我很赞同美国记者、作家Christopher Morley如下的说法，中文意思是：阅读书籍的真正目的是唤起读者的独立思考。
如何帮助孩子养成良好的阅读习惯？
女儿和儿子学校每学年开学时，都会给每个学生发读书记录本，每天的一项默认作业就是要求学生在家读书，然后记录到本子上，包括书名、作者、书籍类型（标明是小说、诗歌、科普读物还是网页等）、读了多少页、读后的感想等，并要求家长签字。读书记录本的第一页如下图所示，大致要点译为中文是：
学校会为学生提供非常好的阅读体验：
- 良好的阅读态度，鼓励开心阅读；
- 定期的读书论坛，学生分享、讨论所读的内容；
- 为学生提供机会，阅读非常广泛的题材、类型；
- 定期评估学生的阅读水平，设置新的目标帮助学生提高阅读水平。
家长如何帮助孩子？
- 给孩子做读书榜样，即家长要多读书；
- 和孩子一起读书；
- 鼓励孩子广泛阅读。
关于更详细的方法请点击 此处 阅读《如何培养孩子爱读书》。
提问的重要性，即为什么要对孩子进行提问
我买了一本很小但很有用的书，如下，标题翻译为中文是《提问技巧》。
书中首先引用了英国教育家Joshua Girling Fitch的一句话，他一语道出了提问的重要性，英文原文是这样的：
“The whole sum of what may be said about questioning is comprised in this: It ought to set the learners thinking, to promote activity and energy on their parts, and to arouse the whole mental faculty into action instead of blindly cultivating the memory at the expense of the higher intellectual powers.”
中文意思大致是：
“关于提问所包含的全部内容，可以总结为：提问的目的要引起学习者的思考，激发学习者的能动性，促使其将思考转换为行动，而不是盲目地培养记忆，却以牺牲更高的智力活动为代价。”
通过提问，培养有独立思考能力的人——这应该是目前国内外教育都最应看重的一项。一次教育活动中，英国伊顿公学毕业的一位教育工作者向家长们讲述英国私立学校最看重的几项内容时，具有独立思考能力名列榜首。两个月前，清华的一组师弟师妹来英学习考察，我和他们进行了座谈，聊到了工作、生活和教育。他们问我的最后一个问题是，我对我孩子的希望是什么。我想了想，回答说，“我最希望他们将来有独立的思考能力。”这绝对不是因为伊顿公学的人这样说，我才这样说着，而是因为我的确认为这是一个人发展最需要具备的一项能力。
《提问技巧》一书中列出了很多对孩子进行提问的原因，这里结合我自己的一些经验，总结如下，多提问可以：
- 确定孩子是否读懂、读懂了多少;
- 帮助孩子总结和回顾所读内容;
- 帮助学生思考记忆一些内容;
- 鼓励孩子和家长进行讨论;
- 培养孩子的表达能力；
- 激发孩子的好奇心；
- 激发孩子新的想法;
- 鼓励孩子进行思考；
- 鼓励学生进行推测和假设；
- 创造一种信任的氛围，让孩子感受到他的意见和想法受到重视；
- 发展同理心，教孩子学会如何处理实际生活中的事情，并学会表达自己的情绪。这一点很重要，若是学会了，孩子在将来的工作和生活中，会非常受益。
如何对孩子进行提问
要想学会如何对孩子进行提问，还需对提问的类型有所了解。下面两张图片是改进的布鲁姆分类学（Bloom Taxonomy）对学习能力的分类。上个世纪60年代，美国教育心理学家 本杰明·布鲁姆 提出了分类法（Bloom Taxonomy），把教育者的教学目标进行分类，以便更有效的达成各个目标。
在我们对孩子进行提问时，问题会考察到孩子的各个思考阶层。
比如：
低阶认知问题 ：亨利八世有几个老婆？
这种问题，仅仅通过了解、记忆即可。
趋同思维问题 ：从多佛到格拉斯哥，是开车便宜还是坐火车便宜？
这种问题，需要获取、整理、分析数据来进行回答。
发散思维问题 ：通过加法和乘法，有多少种方法可以得到16？
这种问题，需要独立思考，对所提问题，从新的视角去思考，答案不止一个。
评估性问题 ：本区域最好的学校是哪所？
这种问题，需要判断、评估并作出选择。
当今的教育，需要在培养孩子低阶思考能力的基础上，逐渐培养孩子的高阶思考能力。
在孩子阅读之前，家长可以提问的问题：
•你为什么会选这本书读啊？
•这本书是关于什么的?
•看着封面，你能预测书中会发生什么故事吗？你为什么会有这样的想法？
•你知道这本书的作者吗？你看过他的其他书吗？
•故事中可能包含哪些角色？
•你觉得这本书里会发生什么样的故事？
•主题/故事是否与你或你的家人有关？
在孩子阅读过程中，家长可以提问的问题：
•你认为接下来会发生什么？
•到目前为止，你能告诉我故事里的内容吗？
•你能预测故事的结局吗？
•为什么故事主角会这样做？
•如果你是故事主角，你会怎么做？
•如果你是故事主角，你会有什么感受？
•你读到这里时，你的脑海里看到了什么样的场景吗？
•在阅读时，你有什么更想知道的？
•你能用自己的话说出你刚读过的东西吗？
孩子读完后，家长可以提问的问题：
•你觉得这本书好吗或有趣吗？为什么或者为什么不？
•你对故事的预测和书中结局一样吗？
•故事里有什么问题出现吗？是否解决了？
•这个问题，导致后来发生了什么？
•你认为作者为什么写了这本书？
•作者试图提出的最重要的一点是什么？
•如果你能在故事中某一部分或某个角色，会是什么？
•你能按顺序复述这个故事吗？
•故事中最有趣的部分是什么？
•你周围的人，有谁像故事里的主角吗？他们哪里像？
•如果你能给这本书另一个标题，会是什么？
•你想在现实生活中遇到哪些角色？
•你希望结局有什么不同？
•如果你可以和作者见面聊天，你最想问他什么？
•你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么或者为什么不？
•你有什么办法可以使这本书更有趣一些吗？
•这本书里有你不喜欢的东西吗？为什么？
•你以前读过类似内容的书吗？
这些问题，可以打印出来，贴在墙上显眼的地方，作为家长对孩子提问的小小提示。
小结
希望本文所讲，可以提高您对提问的重视，并通过提问，帮助孩子更好的理解、分析、判断、表达。当然，您在孩子读书时，可以选择性地问他两、三个问题，并不是说每次都问一大堆问题，这样很容易让孩子对阅读和被提问产生逆反情绪。我们想要做的是，通过每天一点点儿，日积月累，逐渐地让孩子以新的方式思考他们阅读的内容。
同时，书籍是打开父母与孩子交谈的好方法。当我的孩子读了一本很好看的书时，他们会强烈地推荐给我看，说“妈妈，这本书太好看了，您一定要读。”我呢，就会借机问他们这本书哪里好看，让他们使劲解数地告诉我原因；当然有的时候，女儿会说，“妈妈，您自己读了就知道了。”我读完后，会重新和他们交流，表达我对故事的看法，他们也会说说他们的想法。
其实，不仅在读书的过程中，生活中点点滴滴，都有好多机会向孩子提问，或者激发孩子问问题。您会有意识地这样去做吗？小小的思考留给您。有思考，就会有行动。
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奔跑的妈妈和幸福的娃
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另一方面，即使是成年人，我们经常会在阅读时，通过质疑，来学习和理解所读新闻或是书籍。孩子们在阅读时，他们不会像我们一样自动质疑。所以，我们需要传授给他们这一关键技能。提问是一种很好的方法，以最大限度地提高孩子的阅读理解能力，并培养他们的批判性思维能力。
本文，首先简单地以我女儿学校对读书的倡导为例，希望家长能够积极引导孩子，帮助他们养成良好的阅读习惯。
然后将针对以下几个方面展开讨论：
- 提问的重要性，即为什么要对孩子进行提问
- 如何对孩子进行提问
我很赞同美国记者、作家Christopher Morley如下的说法，中文意思是：阅读书籍的真正目的是唤起读者的独立思考。
如何帮助孩子养成良好的阅读习惯？
女儿和儿子学校每学年开学时，都会给每个学生发读书记录本，每天的一项默认作业就是要求学生在家读书，然后记录到本子上，包括书名、作者、书籍类型（标明是小说、诗歌、科普读物还是网页等）、读了多少页、读后的感想等，并要求家长签字。读书记录本的第一页如下图所示，大致要点译为中文是：
学校会为学生提供非常好的阅读体验：
- 良好的阅读态度，鼓励开心阅读；
- 定期的读书论坛，学生分享、讨论所读的内容；
- 为学生提供机会，阅读非常广泛的题材、类型；
- 定期评估学生的阅读水平，设置新的目标帮助学生提高阅读水平。
家长如何帮助孩子？
- 给孩子做读书榜样，即家长要多读书；
- 和孩子一起读书；
- 鼓励孩子广泛阅读。
关于更详细的方法请点击 此处 阅读《如何培养孩子爱读书》。
提问的重要性，即为什么要对孩子进行提问
我买了一本很小但很有用的书，如下，标题翻译为中文是《提问技巧》。
书中首先引用了英国教育家Joshua Girling Fitch的一句话，他一语道出了提问的重要性，英文原文是这样的：
“The whole sum of what may be said about questioning is comprised in this: It ought to set the learners thinking, to promote activity and energy on their parts, and to arouse the whole mental faculty into action instead of blindly cultivating the memory at the expense of the higher intellectual powers.”
中文意思大致是：
“关于提问所包含的全部内容，可以总结为：提问的目的要引起学习者的思考，激发学习者的能动性，促使其将思考转换为行动，而不是盲目地培养记忆，却以牺牲更高的智力活动为代价。”
通过提问，培养有独立思考能力的人——这应该是目前国内外教育都最应看重的一项。一次教育活动中，英国伊顿公学毕业的一位教育工作者向家长们讲述英国私立学校最看重的几项内容时，具有独立思考能力名列榜首。两个月前，清华的一组师弟师妹来英学习考察，我和他们进行了座谈，聊到了工作、生活和教育。他们问我的最后一个问题是，我对我孩子的希望是什么。我想了想，回答说，“我最希望他们将来有独立的思考能力。”这绝对不是因为伊顿公学的人这样说，我才这样说着，而是因为我的确认为这是一个人发展最需要具备的一项能力。
《提问技巧》一书中列出了很多对孩子进行提问的原因，这里结合我自己的一些经验，总结如下，多提问可以：
- 确定孩子是否读懂、读懂了多少;
- 帮助孩子总结和回顾所读内容;
- 帮助学生思考记忆一些内容;
- 鼓励孩子和家长进行讨论;
- 培养孩子的表达能力；
- 激发孩子的好奇心；
- 激发孩子新的想法;
- 鼓励孩子进行思考；
- 鼓励学生进行推测和假设；
- 创造一种信任的氛围，让孩子感受到他的意见和想法受到重视；
- 发展同理心，教孩子学会如何处理实际生活中的事情，并学会表达自己的情绪。这一点很重要，若是学会了，孩子在将来的工作和生活中，会非常受益。
如何对孩子进行提问
要想学会如何对孩子进行提问，还需对提问的类型有所了解。下面两张图片是改进的布鲁姆分类学（Bloom Taxonomy）对学习能力的分类。上个世纪60年代，美国教育心理学家 本杰明·布鲁姆 提出了分类法（Bloom Taxonomy），把教育者的教学目标进行分类，以便更有效的达成各个目标。
在我们对孩子进行提问时，问题会考察到孩子的各个思考阶层。
比如：
低阶认知问题 ：亨利八世有几个老婆？
这种问题，仅仅通过了解、记忆即可。
趋同思维问题 ：从多佛到格拉斯哥，是开车便宜还是坐火车便宜？
这种问题，需要获取、整理、分析数据来进行回答。
发散思维问题 ：通过加法和乘法，有多少种方法可以得到16？
这种问题，需要独立思考，对所提问题，从新的视角去思考，答案不止一个。
评估性问题 ：本区域最好的学校是哪所？
这种问题，需要判断、评估并作出选择。
当今的教育，需要在培养孩子低阶思考能力的基础上，逐渐培养孩子的高阶思考能力。
在孩子阅读之前，家长可以提问的问题：
•你为什么会选这本书读啊？
•这本书是关于什么的?
•看着封面，你能预测书中会发生什么故事吗？你为什么会有这样的想法？
•你知道这本书的作者吗？你看过他的其他书吗？
•故事中可能包含哪些角色？
•你觉得这本书里会发生什么样的故事？
•主题/故事是否与你或你的家人有关？
在孩子阅读过程中，家长可以提问的问题：
•你认为接下来会发生什么？
•到目前为止，你能告诉我故事里的内容吗？
•你能预测故事的结局吗？
•为什么故事主角会这样做？
•如果你是故事主角，你会怎么做？
•如果你是故事主角，你会有什么感受？
•你读到这里时，你的脑海里看到了什么样的场景吗？
•在阅读时，你有什么更想知道的？
•你能用自己的话说出你刚读过的东西吗？
孩子读完后，家长可以提问的问题：
•你觉得这本书好吗或有趣吗？为什么或者为什么不？
•你对故事的预测和书中结局一样吗？
•故事里有什么问题出现吗？是否解决了？
•这个问题，导致后来发生了什么？
•你认为作者为什么写了这本书？
•作者试图提出的最重要的一点是什么？
•如果你能在故事中某一部分或某个角色，会是什么？
•你能按顺序复述这个故事吗？
•故事中最有趣的部分是什么？
•你周围的人，有谁像故事里的主角吗？他们哪里像？
•如果你能给这本书另一个标题，会是什么？
•你想在现实生活中遇到哪些角色？
•你希望结局有什么不同？
•如果你可以和作者见面聊天，你最想问他什么？
•你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么或者为什么不？
•你有什么办法可以使这本书更有趣一些吗？
•这本书里有你不喜欢的东西吗？为什么？
•你以前读过类似内容的书吗？
这些问题，可以打印出来，贴在墙上显眼的地方，作为家长对孩子提问的小小提示。
小结
希望本文所讲，可以提高您对提问的重视，并通过提问，帮助孩子更好的理解、分析、判断、表达。当然，您在孩子读书时，可以选择性地问他两、三个问题，并不是说每次都问一大堆问题，这样很容易让孩子对阅读和被提问产生逆反情绪。我们想要做的是，通过每天一点点儿，日积月累，逐渐地让孩子以新的方式思考他们阅读的内容。
同时，书籍是打开父母与孩子交谈的好方法。当我的孩子读了一本很好看的书时，他们会强烈地推荐给我看，说“妈妈，这本书太好看了，您一定要读。”我呢，就会借机问他们这本书哪里好看，让他们使劲解数地告诉我原因；当然有的时候，女儿会说，“妈妈，您自己读了就知道了。”我读完后，会重新和他们交流，表达我对故事的看法，他们也会说说他们的想法。
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孩子们的音乐旅程
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英国小学的二年级教育
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如何帮助孩子提高学习成绩
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英国私校教育如何培养孩子
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妈妈的学习收获
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现代父母应该如何教育孩子？
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妈妈，请不要这样说我
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