
期望效应
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为什么会出现这一结果呢?它以“权威性的谎言”暗示教师,从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理,而且教师通过态度、表情和行为传递给学生,使之受到鼓舞,增加了自信心。以至于在日常教育当中,总会情不自禁的给予这些孩子以某种“偏爱”,使得他们能够在更加积极的环境下健康成长,最终期望变为现实。 人们把这种因暗含期待而发生的效应叫“期望效应”。
由此,可以得出结论:对一个人传递积极的期望,就会使他进步更快,发展更好; 相反,如果长期传递消极的期望,就会阻碍他的进步和发展。
很多时候,我们会替孩子安排好一切,时时刻刻为孩子担心,给孩子安排好一切,但其实对孩子来说,并不是一件好事。因为每个孩子与其他孩子相比,并没有什么不同。只是妈妈长期的担忧和过度照顾,反而牵绊住了孩子走向独立、自信的脚步。过度的担心对孩子来说就是诅咒。相反的只要我们充满期待,就会有不一样的结果。这就是信则灵,这里的“信”就是“信心”、“希望”,有了“希望”才有未来。只要有希望,一切皆有可能。
由此,可以得出结论:对一个人传递积极的期望,就会使他进步更快,发展更好; 相反,如果长期传递消极的期望,就会阻碍他的进步和发展。
很多时候,我们会替孩子安排好一切,时时刻刻为孩子担心,给孩子安排好一切,但其实对孩子来说,并不是一件好事。因为每个孩子与其他孩子相比,并没有什么不同。只是妈妈长期的担忧和过度照顾,反而牵绊住了孩子走向独立、自信的脚步。过度的担心对孩子来说就是诅咒。相反的只要我们充满期待,就会有不一样的结果。这就是信则灵,这里的“信”就是“信心”、“希望”,有了“希望”才有未来。只要有希望,一切皆有可能。
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