Question

练字影响学习吗？

Answer 1

亲爱的，很高兴为您解答：）

影响不大，只是让我短暂郁闷。

---

真实案例：男孩因为机缘巧合爱上了练字，家里安静了，男孩终于可以安安静静的从太亮写到天黑的字了。男孩的努力没有白费，他换来了老师同学们的肯定，有一次老师鼓励他，给了男孩好多包零食，他开心的拍了张战利品发给了远在他乡的爸爸。可爸爸并没有回复男孩，因为男孩知道父爱都是无声的。男孩父亲回到了家乡。此时男孩正沉溺在写作中，卧室门外突如其来的动静惊醒了男孩，随之父亲用愤怒的语气呵斥着男孩，父亲说：“你写这字有什么用？你还想着继续读书吗？还想去考大学啊！？”原来男孩的学习成绩并不优秀，父亲根本不在意男孩到底爱什么，只盼着男孩能早点赚钱养家。男孩并没有顶嘴父亲，因为他知道父亲只是压力太大，自己的爱好父亲不理解罢了。

不久后，男孩在学校拿了奖，在领奖台上男孩感到兴奋又意外，当他满怀欣喜带着奖状回家准备给父母分享时，父亲的回答却是“你这有什么用？”。男孩郁闷了，为什么他的努力在父亲面前一文不值。想通后，男孩认为父亲只是表面这样说，其实内心还是得意的。但愿，但愿男孩想的是对的。

感谢您的耐心等待。以上是我的全部回复如果对我的服务满意，请给个五星好评哦，再次祝您事事顺心！平安喜乐！

Answer 2

字的好坏对于高中生来说也是至关重要的，现下电脑阅卷方式，字体影响考生成绩一大因素；同一答案工整的字体和潦草的字体相差30分一点都不是事儿！若是高考因为字体卷面而丢分痛失985、211 是所有孩子和家长最不愿意的！在我的教学经验中，高中生人要想写好硬笔字，要注意以下几个问题：第一，练习的时候是临帖、是描帖（摹帖）、还是抄帖，这一点很重要，决定着你练字的成功与否。描帖是成年人学习硬笔字经常使用的一种方法，描帖的一个重要特征就是被动练习，是一种机械式的反复重复一个动作。这和熟能生巧完全是两回事。我们知道，让自己去描一幅画的时候，基本上能描个八九不离十，但是让我们比葫芦画瓢的时候，往往连三四分的摸样都画不出来。即便是描摹了几十次，你的绘画水平也没有提升。因为描摹是机械的，大脑学习的成分只是次要的。写好字要讲究“意在笔先”，就是脑子里有了字的形象然后再下笔写出来，而描帖正好相反。好的字无法在大脑里产生条件反射，因此离开了字帖，写的字和以前还是没什么两样。抄帖更是一种误区，每天在乎的只是数量。几十遍、几百遍的抄，字帖上的字是一个样子，自己写的又是一个样子。这种练习方法无外乎是一种“抄作业”，学不到什么内容。数量和质量不是同一个概念，因此抄帖其实是抄的字帖的文字，而不是字帖的书法。抄帖写的依然是自己的字，所重复的依然是自己的错误。临帖是比较重要的一种学习方法。但是必须要懂得临帖的要领：一、临帖要动脑，动脑思考字帖上的字是怎么样写的，笔画是怎么样的，组合是怎么样的。二、临帖要经常对照原帖，临第一遍后要返回来对照原帖进行比较，找到缺点后再写、再比较，反复进行，直到写好。否则一遍一遍的重复还是在强化自己的错误。三、临帖要“意在笔先”，意思就是脑子里要有的这个字的形象之后再下笔写，因此就要求经常看字帖，记住字帖中的字的写法，看多了也就熟悉了。“读书破万卷，下笔如有神”对于书法来说依然重要。四，忘记自己以前的字体，扎扎实实基本练起成年人要想彻底学好字，必须忘掉以前自己的字体，认识到自己的字的丑陋，甚至对自己的字产生厌恶和恶心。然后从零开始，从最基本的点划练起，再到结构。临帖要如此，平时写字的时候依然要按照练习硬笔字时候的手法来写，无论多慢，必须忘记自己以前的字体。五，纠正结构对硬笔字来说，首先要纠正结构。无论在硬笔还是软笔，首先要调整好结构，结体的好坏直接影响着字的整体效果。选一本自己喜欢的楷书字帖，但是这个字帖必须是好字，漂亮的字帖。不是要你写好楷书，当然能写好楷书最好，临楷书字帖的作用就是正字形，调结构。六，专业的指导与练习硬笔字的练习最好还是跟随老师学习，老师会在各个方面给予指点，以至不会走入歧途。老师带领练习的成效是自己联系的数倍，有时候书法的迷茫不在于差距有很多，而是在于缺乏老师指点迷津。你知道一个字有多少要求吗？你知道一个字“差之毫厘、失之千里”？你知道自己的字哪里有缺点吗？看不到这些，进步当然很慢。七、锋格练字开设:一至三年级（初级楷书班）四年级至高中（楷书班）成人（行楷班）锋格练字系列教材是一套完整的硬笔书法培训教材体系，全面涵盖从学前用书，小学生用书，中学生用书到成人用书。特点：十年研发 体系完整 化繁为简 深入浅出 阶梯设置 循序渐进，根据学员的不同情况制定学习计划，随到随学，不临摹不描红，一对一授课。【初楷教程】适用于幼儿园至三年级学生学习。该教程从汉字的读音、笔画、笔顺、结构等方面来教授学生书写技巧，是一套通俗易懂的入门级书法课程。整个练字过程轻松、愉悦，提高孩子学习兴趣。【楷书教程】适用于三年级以上的小学、初中、高中生学习，同样适用于教师教学使用。该教学方法打破了传统硬笔书法练习的漫长周期，通过两大结构规律，128个字根组拼所有汉字。最后的提速训练将使学员达到正常考试书写速度。【行楷教程】适用于高中以上包括成年人阶段学习，将枯燥的书法理论趣味化，复杂的书法技法简单化，、以汉字结构规律化等讲解为主，朗朗上口，深入浅出，简单易学，只需5天30课时，有效提升书写水平！八、关于锋格五天速成练字的含义：一是，咱们有五天速成班，五天是指30个课时，主要是针对于高中以上包括成年人阶段，而小学生群体不建议速成，拔苗助长并不好；二是，所有班次所有学员，五天30个课时都会取得较大改善和效果；现在学生功课压力大，很多学生写字不好，利用假期集中精力学习写字，追求“速成”，这是可以理解的，也是可以实现的。但是小学生请不要参加“速成班”，因为“速成”有条件，小学生不具备：1、有一定的基础，曾经临摹过字帖，但是因为不得法而写不好。在速成班经过老师的点播，学生产生顿悟，形成质的飞跃。没有写字基础的参加速成班效果不好。2、年龄要在六年级以上，最好是初中以上的学生。速成班要让学生掌握写字的规律，规律都是形而上的，是逻辑思维。我们知道人的思维发展有三个阶段，幼儿阶段是动作思维，少儿阶段以形象思维为主，从初中开始，逻辑思维开始占主要地位。在形象思维的少儿阶段，短时间内让学生掌握大量的抽象规律是不可能的，学生会感到十分枯燥，从而失去学习的兴趣。3、“速成”需要学习者有相当的毅力。“速成班”学习强度大，需要学生有毅力。字体美观程度在短期内有了很大的提高，但仍然很多不足；速成只是掌握了基本的方法，还需要进一步熟练、体悟。因此，学完速成的学生还需要长时间的练习，这就需要学习者有相当的毅力。而小学生往自制力不足，很难适应速成班的学习。现在，学生、家长对写字有一种恐惧心理，希望“毕其功于一役”。有些练字机构迎合家长这种急功近利心理，不管什么人都往速成班里塞，这是不负责任的。写字是伴随我们一生的功课，锋格练字老师建议小学阶段的孩子不要“速成”。

Answer 3

意思就是学书法练字，修身养性，提高自身素养，不仅不影响学业成绩，并且能够促进学业成绩的提高，有很大帮助作用

Answer 4

练好字不但可以修身养性..还可以为你锦上添花..
在练字的同时还可以让你平心静气...总之啊0.练字的好处很多